Учителя в блокаду. Может кто-нибудь знает маленькие истории о учителях в блокаду. Буду признательна!!!

А в инете разное пишут про учителей - блокадников. Не только хорошее. Например вот -
«Воспоминания» (Александр Александрович Андреевский)
Моя оценка профессионализма учителей, переживших блокаду и вернувшихся из эвакуации
К сожалению, далеко не все учительницы, пережившие в Ленинграде зиму 41—42 гг. , сохранили уравновешенный характер, что очень затрудняло их контакт со столь же несдержанными учениками.

Расскажу несколько историй.

Осенью 1942 г. , когда наша школа работала в одном из зданий на ул. Майорова (сейчас Воскресенский проспект) , после очередного обстрела в здании вылетели стекла. Естественно, ученики (школа была мужская) спросили у учительницы: «Что нам теперь делать?» . В ответ мы услышали: «Идите и добывайте стекла» .

Конечно, мальчишки-шестиклассники восприняли это как призыв к грабежу. В частности, мы с другом Юрой Дутовым вытащили из рамы окна комнаты на первом этаже одного из домов два внешних стекла, которые были плохо закреплены. При этом мы не обращали внимания на вопли беспомощной старухи, лежавшей на кровати в этой комнате. Сейчас мне очень неприятно вспоминать и писать об этом. Но ведь это было, было!

Другой, более «веселый» инцидент произошел на уроке немецкого языка. Мой друг Юра с детства свободно говорил по-немецки, и как-то, проверяя мою тетрадь, он сказал, что в немецкой грамматике слово «девочка» относится к среднему роду. Я не поверил ему и задал этот вопрос учительнице немецкого языка. Вместо того, чтобы спокойно подтвердить это, взрослая женщина стала обвинять 14-летнего истощенного мальчишку в сексуальных домогательствах. Так как слово «секс» в то время не употреблялось, она объяснила мне это более доступными словами. Естественно, в ответ я тоже перешел на ненормативную лексику. После чего инцидент был исчерпан, и «училка» приступила к объяснению очередной темы. Этот случай не добавил ей авторитета, хотя ученик тоже был хорош.

Не могу не рассказать о поведении в куда более сложной ситуации нашего учителя математики Александра Павловича Григала, который незадолго до того вернулся в Ленинград из эвакуации. Описываемый случай произошел года через два после инцидента с немкой.

Была большая перемена, и дежурный по классу, выгнав всех в коридор и заперев дверь, проводил проветривание и уборку класса. Прозвенел звонок на урок, но дежурный не открыл дверь, так как заканчивал мыть пол возле нее. Естественно, ребята с удовольствие дубасили дверь кулаками и ногами. В это время подошел наш классный руководитель, А. П. Григал. Все расступились, и он сильно постучал в дверь. Дверь распахнулась, и разъяренный дежурный, думая, что стучал кто-то из одноклассников, ударил Григала кулаком по голове. Все оцепенели, и в первую очередь сам дежурный. Преподаватель мгновенно понял ситуацию, достал носовой платок, вытер лицо от брызг, которые попали от грязных рук дежурного, и спокойно сказал: «Рассаживайтесь по местам, приступим к математике» . После этого авторитет Григала возрос в наших глазах до небес.

Большое влияние на формирование моих моральных устоев оказала учительница литературы Людмила Александровна Соколова, которая тоже вернулась в Ленинград из эвакуации. В частности, я до сих пор помню ее умение работать с «дикими» подростками. Например, отчитывая меня и моего друга Дутова за какую-то жестокость по отношению к вернувшимся из эвакуации детям, она назвала нас маленькими зверёнышами. Однако она сделала это так, что мы не обиделись, а раскаялись. Лично во мне Людмила Александровна за один год, который она проработала в нашей школе, сумела пробудить неподдельный интерес к русской классической литературе. Именно она познакомила меня с романами Тургенева, которые, наряду с рассказами Джека Лондона, приучили меня (к сожалению! ) боготворить женщин.

Александр Александрович Андреевский

Опубликовано 6 мая 2009

Запомните имена тех, к кому рано утром спешили дети в те нелегкие времена:
Маркова К. Н. - директор школы;
Минкина Е. Л. - завуч школы;
Захарченко И. Ф. - завуч начальных классов;
Терновская О. Г. - секретарь школы;
Макарычева Н. - пионервожатая;
Федорова Е. А. - заведующая библиотекой;
Путина А. М. - учитель начальных классов;
Левитская З. Ф. - учитель начальных классов;
Лагутина В. Ф. - учитель начальных классов;
Максимова Е. Г. - учитель начальных классов;
Са (л) дыкова Р. А. - учитель географии;
Абрамова М. А. - учитель русского языка;
Иванова Н. Г. - учитель русского языка;
Куриленко С. И. - учитель русского языка;
Рыбкин П. П. - учитель рисования;
Яковлева А. Л. - учитель биологии;
Голышева А. В. - учитель истории;
Переверзев Б. И. - учитель физики;
Иванова Т. Ф. - учитель химии;
Стунеева Н. Д. - учитель пения;
Тыкучинский - военрук;
Лопатко Т. С. - заведующая хозяйством;
Зайцева О. Ф. - буфетчица школьной столовой.
Благодаря этим людям, все ученики, посещавшие школу в годы блокады, выжили!
В начале войны школа 359 перестала существовать как учебное заведение. С сентября 1941 года по сентябрь 1942 года занятий в школе не было, здесь находился профилакторий-стационар для учителей и учащихся, ослабленных блокадой. Но в августе 1942 года было решено с нового учебного года возобновить занятия. Школа №359 под руководством директора Клавдии Николаевны Марковой была одной из немногих школ в городе, которая работала непрерывно, начиная с 1942 года.
Отцы большинства детей были взяты на фронт. Матери работали на заводах, фабриках, в хлебопекарнях и даже иногда не ночевали дома. Дети собирались в школу рано, около 6 часов утра, так как родители уходили на работу, и они боялись оставаться дома одни. Некоторых детей, найденных при обходах квартир, учителя сами приводили в школу. В те годы ходить в школу означало не только учиться. Это и участвовать в разборке деревянных домов и сараев, выделенных на дрова, это и доставка дров через весь город, это и работа на участке подсобного хозяйства летом 1943 года. На Лиговском проспекте был обнаружен кран, из которого ленинградцы могли получать воду. Из учащихся и учителей был организован отряд для похода за водой. С каждым днем детей приходило все меньше и меньше. Обстрелы бывали ежедневно в одно и тоже время. Когда объявляли тревогу, учителя забирали ребят и через двор уводили в бомбоубежище. Там занятия продолжались. И вот тогда в школе было организовано питание. В чем оно заключалось: это была тарелка горячей воды, в которой иногда плавало несколько крупинок. И этот «суп» привлек учащихся, потому что многие из них не имели дома даже холодной воды.
Из воспоминаний Зайцевой Ольги Федоровны: "...на моих глазах были ранены медсестра Чистякова Инна и учительница географии Салдыкова Раиса Александровна. Раису Александровну сразу увезли на скорой помощи в госпиталь, так как при обстреле она получила рану в живот, а медсестра получила ранение в ногу. Когда падала Раиса Александровна, она крикнула: «Карточки целы?!» "
С первыми лучами солнца 1943 года было дано распоряжение вывезти детей в сельскохозяйственные лагеря. Наша дружина была прикреплена к заводу «Электросила» . Директор этого объединения приезжал в лагерь и заключал договор с директором школы №359 о том, что ребята и учителя обязуются полоть, убирать урожай, а взамен им дадут продовольственную карточку рабочего. На территории лагеря была столовая, где ученики и учителя питались 3 раза в день. Учащиеся постепенно вставали на ноги. Пионерские отряды уходили и приходили с работы с песнями и даже некоторые дети стали шалить.

Жизнь восстанавливалась, но обстрелы продолжались. Школа все время расширялась. Так учеба продолжалась до прорыва и полного снятия блокады.
Все ребята и учителя, которые жили и работали в Ленинграде в то время, получили медаль «За оборону Ленинграда» с удостоверением.