Какими качествами должен обладать идеальный учитель иностранного языка?

теми же, что идеальный учитель плюс знаниями языка и о стране этого языка.

Такими же, что и по другим предметам

Терпение и хорошая практика.

Прежде всего, необходимо знать"предмет" в прямом и переносном смысле, т. е. ЧТО ты преподаешь, КОМУ преподаешь, и уж, конечно КАК ты это делаешь. Не плохо бы иметь практику пребывания и преподавания в стране изучаемого языка, владеть, хотя бы основами страноведения, знать культуру, литературу, особенности национального характера, и все это ненавязчиво, интересно с применением новых технологий преподнести своему ученику. Очень важны знания методики преподавания и психологии слушателя (ученика, студента) . Абсолютно не помешают классное чувство юмора и чувство меры. Стоит задуматься и о том, что бы "хорошо выглядеть ", т. е. привлечь внимание и к себе, как к личности - Учителю, а в равной степени, и к преподаваемому предмету.

отличным произношением и словарным запасом!

Английским обоянием...

хорошо знать свой предмет, тогда он и будет идеальным учителем

Когда мы учились в школе и любили жаловаться на злых училок, которые «задолбали» уже своими двойками, ответ на вопрос: «Каким должен быть учитель?», казался нам очевидным. Мы даже, помнится, как-то писали сочинение на тему «Идеальный учитель». Конечно, он должен быть добрым! Чтобы двойки не ставил и не орал, чтобы к доске поменьше вызывал, и чтобы еще интересно было на уроке. Милый, хороший, всегда улыбается, никогда не ругается и домашнее задание не задает. Пожалуй, вот и весь портрет идеального педагога в глазах детей.

Но все мы выросли и многие из нас столкнулись с педагогикой: кто-то стал школьным учителем, кто-то репетитором, а кто-то и преподавателем в университете. Но, наверное, у каждого из тех, кто все-таки выбрал для себя стезю преподавания возникал вопрос: «Так каким же должен быть хороший учитель? Прежде всего, стоит разобраться, кто вообще идет в учителя. Среди учителей часто встречаются кожно-зрительные учительницы и учителя с анальным вектором. Первые – создательницы культуры, поэтому идут в школу, чтобы «учить детей прекрасному». Часто это преподаватели начальной школы, а также русского, литературы, иностранного языка, МХК. Такие учительницы чувствуют учеников на тонком уровне, очень внимательны, отзывчивы и зачастую интуитивно верно выбирают необходимый стиль преподавания. Однако, среди таких часто встречаются и обратные примеры: истеричные, зацикленные лишь на себе, страдающие любовью к нерациональному ограничению. «Иванов, сядь прямо! Лисицына, ты куда полезла? Васильев, рот закрой! Баранов, чего копаешься?» И страшно пошевелиться у такой учительницы на уроке: такой крик поднимет, что боже упаси. И школьники ее ненавидят и боятся, однако предмет учат.