Как считаете, какой предмет в школе просто НЕОБХОДИМО преподавать детям, помимо всяких образовательных?

Женя Павлов, БЕСусловно, в некоторых вопросах прав.
Но. .
Изначальный посыл несколько не верный.
Да нет у них никакой СВРЕХнагрузки!! !
Почему мы в школе и электротехнику изучали (девочки- домоводство) , и права на вождение (!!!) и. .
Да что там говорить- мы анализ функции делали по второй производной и нахождением точек экстремума. .
А сейчас на независимом тестировании ОТМЕНИЛИ ТЕОРЕМУ ПИФАГОРА!! !
Видите-ли это ОЧЕНЬ СЛОЖНО!!! !
Сорри, Ваш вопрос то не в этом.. .
Я бы ввёл в обязательном порядке риторику!! !
Умение вести диалог, держать нить разговора, поддерживать беседу и желательно в нужном русле (а не от Баха до ФеерБаха)) .
Как приятно слушать священников- ни тебе слов-паразитов, ни тебе беканья-меканья, ни тебе скачков с темы на тему. .
Основы логики бы не помешали. .
Основы финансовой независимости (ну, по типу Р. Киосаки)
В общем, те вещи, которые формируют не специалиста, а

возрастную психологию в аспекте к подготовки быть родителями.

В старших классах два предмета.
1,Основы политэкономии
2.Теорию познания.
И преподавать их должны люди с соответственно политэкономическим и философским образованием, а не случайные люди.

Мне кажется, что наоборот оставить основные предметы (языки, математики, физики, химии и т. д. ) и нормально научить детей чему-то хотя бы по ним.
А то ни по обязательной программе, ни по дополнительной ничо знать не будут.

Основы психологии, этику.

Девочкам - кухню, цветоводство, шитьё (вышивание, шитье на уровне заплат или >).
Мальчикам - электротехнику (починка простейших эл. приборов, розеток (, трудоёмкие работы.

ИМХО, прежде, чем что-то добавлять, надо провести инвентаризацию того, что туда уже напихано. И сначала безжалостно повыкидывать лишние предметы. Дело в том, что ведь общая нагрузка нормирована сверху. Если хочется ввести новый предмет, то сейчас это можно сделать только за счёт часов какого-то другого предмета. Если хотите что-то ввести за счёт ранее натыканных ненужных предметов - не вопрос, добавляйте хоть бальные танцы, хоть основы финансового и договорного права, если это за счёт всякой фигни. Но горький опыт подсказывает, что это опять будет сделано за счёт жизненно необходимых курсов. Ну, давайте ещё пострижём математику, физику, химию, русский, литературу, биологию и введём очередной предмет, который, как нам кажется, "просто НЕОБХОДИМО преподавать детям, помимо всяких образовательных". Мы забыли основное правило: школа должна быть консервативной и должна существовать единая для всех базовая программа. Если учить в одной школе по 3-4 разным программам и не нести ответственности за результат обучения, то наступает неизбежная разруха, которую мы и наблюдаем: в вузах от каждого курса надо оставлять 1-2 человек, остальные - балласт. Мой ответ: НИКАКОЙ новый не надо преподавать, потому что сначала надо наладить нормальное преподавание "всяких общеобразовательных предметов".

Необходимо преподавать телесные наказания - порку розгами, ремнем, и так далее. Может тогда дурь из голов и повылетает)

Прикладной Психоанализ.