А почему в российских школах, отнимающих полжизни у сотен тысяч, миллионов детей, проводят уроки всякой им ненужной хрени,

Анютка))))) ))))) Значит., плохо решает. А, кстати, хотелось бы знать, оно решает в пользу детей или в свою?

Анютка))))) ))))) Даю голову на отсечение. что вы преподаёте (скорее всего - в школе) Типичная позиция школьного учителя.

Ольга Шишова Вы правы. Я педагог, но не преподаватель. И позиция моя сформировалась скорее не благодаря, а вопреки школе. Большинство людей, получивших высшее образование рано или поздно приходят к осознанию ценности образования.

Анютка))))) ))))) Такая точка зрения возможно, но она приводит к тем результатам, которые мы сегодня имеем в обществе. В широком смысле, школа - это источник не только узких знаний (как размножаются бабочки и т.п.), а знаний о жизни, она должна формировать у человека весь комплекс представлений о жизни и о месте чеоловека в ней. И, как следствие, школа должна воспитывать человека (не нотациями и выволочками на педсоветах или вызовом родителей в школу). Если специалисты в области педагогики (школа, учителя) считают, что их ученики имеют неверное отношение к жизни, то они должны своим примером и специальными педагогическими приёмами повлиять на них в лучшую сторону (и, если надо, то и на их родителей). А если они неспособны быть личностями, если неспособны на это, то они не учителя, а урокодатели. А это - не одно и то же. И в результате мы имеем предельно низкий результат от такого обучения, от таких уроков, что отражается на общем уровне жизни всего общества, всей страны.