Почему в начальной школе задачи решают ТОЛЬКО с применением схем? Может постановление такое есть ?

Меня в детстве тоже раздражала эта необходимость делать краткую запись и рисовать схемы, когда и так все понятно, какие действия нужно выполнять. Умный педагог не станет настаивать на схеме, если ребенок может без нее решить и объяснить ход своих мыслей.

то. что вам так трудно - схемы - это раскладывание "по полочкам" или систематизация данных. выстраивание связей.
не умеете - попросите учителя вас проконсультировать.

постановления.. . методика такая. от учителя она не зависит. но СИЛЬНО задумайтесь. что вам делать с характером и уровнем образования своего.

Умный педагог как раз настоит на применение схем ))) Бывает, что вначале школьник в уме и легко справляется с задачкой. . И схема ему не нужна. Но, когда задачи становятся более сложные, а ученик не научился строить схему, то он не может и решить. . Применяют схему потому что человек не мыслит словами, а мыслит ОБРАЗАМИ. А задача как правило выдается на словах. Так что схема - это просто НАРИСОВАННОЕ условие заддачи, которое воспринимается на много проще. А без схем или иного рисунка, ученики сейчас просто заучивают как решаются те или иные задачи и на будущее ничего не остается. . Моя математичка в школе РИСОВАЛА условие задач и поэтому 7 лет назад, когда понадобилось готовить младшую дочь к поступлению в Универ, мне хватило 5-6 дней, чтобы все вспомнить на довольно высоком уровне и подготовить ))) Итог 88 балов из 100 )))