Что может педагог?

завалить двойками.
Всегда найдутся вопросы по теме (а уж тем более у такого ученика) на которые он не ответит

Из собственного опыта (15 лет преподавания) . Всегда найдется к чему придраться, обосновать свою оценку легче простого, учитель всегда прав, так было всегда, так и будет (для родителей) , а вот потом, при разборе полетов у директора, завуча (сама такой была) , можно получить хороших п---ей, если руководитель адекватен, а если нет - учитель всегда прав!

докладная на ученика директору
выгоняют даже из школы

Рыба гниёт с головы! Неужели администрация школы так запустила ситуацию, вернее распустила!! !
Совет один: докладные, докладные и докладные, после каждого урока, на котором этот у.... нарушал дисциплину.
В школе должен быть Устав, а то что делает этот у..., попадает под нарушения Устава. Систематическое нарушение Устава школы (оно будет зафиксировано в ваших докладных) приводит к исключению из школы.
А вообще, история стара, как мир. Бесправие учителя - это ...слов нет!
Будем надеяться, что когда -нибудь этому ребёнку будет стыдно за свои поступки.
Не поддавайтесь на провокации, терпения!

внимание у детей может быть сосредоточено на одной и той же работе максимум 7 минут---меняйте виды деятельности- и тогда усталость не будет вести детей на поводу у плохого поведения-- ему либо нечем заняться либо для него на этот момент важнее его ощущений ничего нет ----сила воздействия внутренней потребности всегда будет выше внешней- тоесть вашей
он должен понимать что все 45 минут нужны не вам а ему---это есть мативация которая должна создаваться родителями

Знаете, мы все, по большому счёту, не совершенны, большинство нежно относятся к своим чадам, независимо от того, как они себя ведут.
Если мне трудно, я приглашаю к себе в гости семью (когда в аудиторию, а когда - домой) . И угощаю чаем и вкусностями-печёностями. Одновременно говорим обовсём, кроме того тонкого момента, где совсем тяжко. Иногда нобходимо открыть себя навстречу ребятам настолько, чтобы они осознали: рядом такой же человек, как и они. И беззащитности в учителе не меньше, а иногда и больше, чем в любом другом. И появляется тонкая нить доверия, увеличить которую в силах любому педагогу! Главное - абсолютная искренность и желание идти на контакт!
И знаете, помогает! В январе мне исполнилось 40 лет. 29 моих выпускников приехали поздравить!

докладнаяна ученика
я вообще редлагаю видеокамеру в каждом классе

Вданном случае необходимо обязательно производить аудио запись каждого урока, вмомент критических ситуаций вызывать администрацию школы без лишних эмоций. Вслучае притэнзий руководства школы либо родителей Вы всегда сможете продемонстрировать происходящее науроке. Плюс в записи можно разобраться насколько педегог компетентен всвоём вопросе преподавания, являеться он ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ или УЧИТЕЛЕМ. Это очень важно вслучае судебных процессов, ГОРОНО и другие инстанции будут навашей стороне, если у Вас будут веские доказательства правоты и высокий класс обучения

Беседа с родителями, и администрацией о плохом поведении

1.пригласить на несколько уроков родителей
2.снять на видео камеру и показать родителям и руководителям школы
3.попробовать дать ему такое задание, чтобы он увлекся и почувствовал свою необходимость и доброжелательное внимание, которого ему не хватает нигде, поэтому он любыми способами хочет обратить внимание на себя.
Пусть раздает и собирает раздаточный материал, готовит на доске и дома задания, стане лидером в группе неуспевающих и много чего еще. Он хочет всем понравиться, а его ненавидят, кричат, угрожают ...
Если он болен, переведите в школу коррекции.

Наверное, ученику просто не интересно на этом уроке. Если будет интересно, то он и сам не даст другим ученикам отвлекать учителя, ведь когда интересно, то и на урок идешь с удовольствием.

Вот, чувствую, учителя собрались. Я вообще не имею педагогического образования, но волею судьбы, да и по собственному желанию оказалась в школе. Родителей и админитсрацию в данном случае звать бесполезно, т. к. дети при них тихие. Мой метод интересные уроки, а веду я обществознание, экономику и право. Порой детям кажется, что это абсолютно не нужные уроки. Но.. . это им так сначала казалось. Всех двоечников люблю, стараюсь дать понять, что надо, надо поработать.. . К каждому уроку стараюсь подобрать историю, чтоб аж дух захватывало, а потом их анализируем, все истоии по теме, все истории реальные. Помогает прошлый опыт (когда училась в ВУЗе, работала в разных местах) . Теперь все ученики кричат в конце урока "отменим звонки, будем только у вас на уроке сидеть". Это притно и радует. Надо в каждый класс идти с позитивным зарядом и дети откликнутся. Докладные их уже достали, что они им. у нас новый директор, бывший начальник управления образования, но что это для детей. Школа гордилась, что учим всех детей, теперь хотим почистить школу от лишних детей. НО на мой взгляд не бывает лишних детей, бывают учителя которые слишком устали...

Не более чем зделать замечание! но ни в кое случае не бить ученика!