Общество

Вчера был забавный случай. Родители школьников возмущались слишком сложной программой по математике, даже для них (!).

Главными аргументами были на вроде того, что такое пичканье математикой промывает детям мозги. Один отец возмущался тем, что в программе много лишнего и в качестве примера привел знак тождества. По его мнению знак тождества (≡) это сочинительство на пустом месте и что всегда достаточно знака равенства (=).
Что скажете? Может действительно детей не стоит пичкать определениями тождеств, теорией сравнений, делимостью целых чисел, логарифмами и подобными вещами?
Это где это у нас в школьной программе знак тождества? Если и правда есть - нафиг его. В 9-м классе дети таблицу умножения не знают!
ЮК
Юлия Климова
6 177
Лучший ответ
Алина Халецкая Не правда, что в 9 кассе дети массово не знают таблицы умножения.
Кстати, некоторые крупные математики тоже таблицы умножения не знали полностью.
Ничего забавного,недавно посмотрела,какие задачи в 4 классе,просто ужас,задача составлена так.что ничего не поймешь в задании,а вопрос так вообще через жопу задан,какой дурак это написал?
Oybek Kurbaniyazov
Oybek Kurbaniyazov
84 260
Алина Халецкая А напишите пожалуйста сюда условие этой задачи. Мне просто интересно.
Программа изначально задумана так, что нормальный ребенок ее не освоит - на что и направлена. Дети уже с первого класса должны чувствовать себя дибилами.
Юрий Миронов
Юрий Миронов
87 531
90% людей не пользуются математикой, химией, физикой в реальной жизни, в своей профессиональной деятельности. И школьные знания напрочь забываются. Заново их изучают лишь те родители, которые помогают свои детям.

И математика, и химия, и физика ОЧЕНЬ НУЖНЫ, но для тех, кому они нужны по профессии.

Поэтому до 6...8 класса (это требует уточнения) следует учить азам в этих предметах, а потом дети и их родители определяются с будущей профессией, с наклонностями и способностями учеников и ТЕХНАРИ проходят программу углублённого изучения точных наук, а гуманитарии усиленно изучают гуманитарные дисциплины.

А когда гонятся за стаей зайцев - не ловят ни одного.))))))))))))))))))))))
Только устают и снижают самооценку, а школу считают не высшим благом (как должно быть), а местом мучений.
Алина Халецкая Это приводит к тому, что мы получаем биологов или социологов, которые панически бояться математических формул и не способных воспринимать даже простые математические модели. Например, большинство социологов панически бояться математическую статистику и всячески ее сторонятся. Но современная социология без статистики не мыслима.
В наше время математика (от теории игр и теории массового обслуживания до теории операторов и функционального анализа) пронизывает почти все сферы деятельности человека.
Не только по математике, но и по другим предметам школьников так перегрузили, что треть из них могут остаться без аттестата. Главное в школе, научиться думать, логически мыслить, а не поглощать как можно больше информации. По той же математике изучать производные, интегралы совсем ни к чему, все равно в институте начинают вышку с пределов и с самого начала.
Юлия Иванова
Юлия Иванова
99 585
Алина Халецкая Многие вылетают после первого семестра потому, что не справились с шоком от слишком большого объема информации. Имейте в виду, что тот объем математики, который школьники осваивают в 11 классе смешон по сравнению, что им предстоит усвоить через три месяца за пол года: математический анализ, линейная алгебра и аналитическая геометрия в очень большом объеме.
Юлия Иванова Твои слова только подтверждают то, что я сказал. В школе не научились быстро мыслить и соображать. К тому ж из-за отсутствия устных экзаменов, плохо учатся выводить и доказывать. Значит материал глубоко не знают и не понимают. Мало тренируются из-за дефицита времени. Это первое. Второе: в ВУЗ должны принимать только сильных, способных выпускников. Платные надо бы закрыть, тогда в бюджетных был бы конкурс и соответствующий отбор. Ну это мое мнение.
к чему усложнять? молодёжь и так с годами становится всё тупее и тупее
Дамир Исмаилов
Дамир Исмаилов
83 061
Алина Халецкая Но ведь наука не стоит на месте и развивается от простого к сложному. Образование нужно стараться тоже подтягивать.
Относительно все более тупых детей. У меня перед глазами масса других примеров. Часто имею дело с очень умными детьми и математически одаренными. Большинство из них знают два языка. Раньше такого не было, например.
Ну родители правы.Если 90% учеников школьную программу не усваивают значит что то с ней не так.
Иван Иванов
Иван Иванов
82 313
Алина Халецкая Не думаю, что 90% школьников выпускаются с двойкой по математике.
И географию в школах надо отменить! По навигатору надо ездить, а не забивать себе голову лишней информацией.
Андрей Мошнин
Андрей Мошнин
73 470
Не правы, знания по математике могут и не пригодятся, но математика развивает мозги, способствует логическому мышлению, развивает ум. А частные знания в области математики -второстепенны.
Юлия Чертова
Юлия Чертова
29 105
Дети должны учить математику, а алгебра и высшая математика это для университетов, полностью согласен что не надо засерать мозги. Ни в одной стране алгебру не учат в школе, и от этого Европа не тупы, а наоборот.
Алина Халецкая "Ни в одной стране алгебру не учат в школе"
Оо Изучал математические школьные программы США, Франции и Китая. Там алгебра присутствует почти как у нас, а в Китае алгебры намного больше.
Гуля Хисматова Еще как учат. Во Франции учат элементы высшей алгебры. То есть тамошний ребенок, _не умея умножать_ расскажет вам про коммутативное умножение и неабелевы группы.
а вы помните старое время когда не было калькуляторов, так вод на рынке торгаш с образованием 5 класов мог в уме 4х значное на двузначное в уме разделить
Алина Халецкая Не нужно отождествлять математику с числами. Было не мало примеров крупных математиков, которые даже таблицы умножения не знали в полном объеме.
канешна, таргавать на рынке хватит арифметики. калькулятор есть у фсех!
Яна Жусупова
Яна Жусупова
4 613
Юлия Климова Не утрируйте. Речь идет о том, что у нас наподобие французского образца вводят элеенты высш. математики в ущерб обычной арифметике. К чему моему сыну знать про группы с дистрибутивным и коммутативным умножением и сложением, если он еще не понял как токлмо умножать и складывать числа?
В принципе они правы, лучше бы давали меньше детям, но то что давали реально усваивалось в их головушках.
А то галопом по Европам, а в итоге выходят из школы дубы зеленые.
хах, мне 18, я на 3-ем курсе в технаре и я вообще хз о чём идёт речь в твоём сообщении. какие тождества нах? какие целые числа, теории делимости? чё за хрень, эта байда никому не нужна, я без неё в технаре на одни 5 и 4 учусь.

Похожие вопросы