Вопрос студентам. Как Вы записываете лекции если препадователь ничего не повторяет и просто говорит и говорит?Как понять

Записывать самое главное и сокращать слова до минимума. Диктофон, но слышимость плохая. Можно подойди к преподу между парами и спросить где можно взять его лекции, какие учебники он порекомендует для подготовки.

Он - препОдАватель. С такой "грамотностью" тебе вряд ли понадобится что-то записывать...

Преподаватель не обязан диктовать свои лекции. Студенты сами приспосабливаются к конспектированию. Чаще всего вводят систему собственных сокращений, это очень помогает.
Одна моя бывшая одноклассница два года перед поступлением в вуз ходила на курсы стенографии, но в вузе так и не воспользовалась этой системой. Сокращения слов и фраз оказались эффективнее.
Еще, часто студенты стараются уловить главное в лекции и конспектировать основные мысли.
Правда, встречаются и исключения из этих правил, но очень редкие. Бывает, что за преподавателями записывают вообще все полностью, безо всяких сокращений. Мне известен, по крайней мере, один такой прецедент.

Записывал основные мысли.

То, что не под диктовку не надо писать дословно. Сокращаю, пишу основные мысли, применяю обозначения, схемы, рисунки... Пропущенные места сверяю у соседей.

Диктофон без навыков систематизации таких записей особо не поможет. Вот как найти там нужную для решения задачи формулу, вывод которой точно был? Надо писать, есть вариант курсы скорописи. Но обычно у студента вырабатывается свой способ сокращений. И даже ведения конспекта. Кое кто оставляет пустые страницы рядом с темой которая не понята, потом дописывает разъяснения для себе. Вариантом море. Главное найти свой, приспособиться, к тому что бы в идеале что бы понятного конспекта, только его одного, хватила на подготовку к экзамену.

Пишешь конспект: сокращённо, основные мысли. темы.

Диктофон в смартфоне есть в каждом.

На диктофон пишу