Для того, чтобы прогнозировать, исследовать будущее, нужны ли в школе, в институте уроки будущего, дисциплина "Исследование будущего"?

"Ночью я стремлюсь к тебе душой+, своим духом ищу тебя+, потому что, когда на земле совершаются твои суды+, тогда жители земли учатся+ праведности+. 10 Даже если проявить благосклонность к нечестивому, он не научится праведности+. Он будет поступать несправедливо в земле честных+ и не увидит величия Иеговы+.

11 О Иегова, хотя твоя рука высоко поднята+, они не видят+. Но они увидят и будут пристыжены+, когда ты проявишь рвение на благо своего народа". БИБЛИЯ- КНИГА ИСАЯ- 26 ГЛАВА-СТИХИ 9-11.
ДУХОВНОЕ СОКРОВИЩЕ, КОТОРОЕ ЛЮДИ ИСКАЛИ ВСЕГДА И БУДУТ ИСКАТЬ ВЕЧНО.....НО ЛИШЬ НЕМНОГИЕ НАХОДЯТ ЕГО ( и оно есть!!) ...http://www.jw.org/ru/публикации/книги/Самое-великое-имя/1101994020/

не знаю детей сейчас и так забросали не нужными предметами с одной стороны интересно с другой нет потому что из наших детей хотят сделать вундеркиндов но не понимают что детский мозг не может воспринимать столько информации одновременно. у меня два сына жду третьего. и видя как им тяжело в школе я бы изминила всю программу. можно сделать исследования будущего для детей младших классов в игреэто будет развивать их фантазию и учить приспосабливаться ко многим интересным вещам а дисцыплины и так слишком много отнас требует государство мы требуем от детей у них почти нет детства а им так его не хватает.

Все находится в неразрывной связи, ведь без прошлого нет настоящего, а без настоящего никогда не будет ничего... А заглядывая в будущее, мы приоткрываем дверь в жизнь, которая ждет наших детей... Читая Герберта Уэллса, до сих пор восхищаюсь, его гениальным предвидением, такое же преклонение вызывае ют Александр Грин, братья Стругацкие... Что касается предмета (уроков),то это должно быть сделано очень талантливо, не ради проформы и балла в зачетке... Только увлеченные, неравнодушные люди могут заинтересовать своим предметом.

Ну про такие уроки я не слышала. Знаю лишь, что образование у нас неправильное и детей лучше жить правильно учили, справляться в сложных жизненных ситуациях и прежде чем управлять другими нужно научиться управлять собой, а наши дети очень агрессивные и нервные. А свое будущее я вижу сама, и от этого не легче ( просто один человек научил ). А прошлое вижу как фильм со стороны. Если интересно -заходите сюда Вещички с которыми везёт. http://podkova-mira.ucoz.ru/
89198054078.

Алла

любая дисциплина предполагает наличие научного направления с выделением предмета, методов и т.д. И на мой взгляд самое главное - будущее - это во многом наши фантазии, а вот прогнозирование в той или иной научной отрасли - это уже наука. На мой взгляд прогнозировать надо, но в каждой конкретной отрасли. И именно прогнозировать, а не фантазировать. Но это только моя точка зрения, а у каждого есть свои позиции и свои доказательства.

Мне кажется, бессмысленное словосочетание. Невозможно исследовать то, чего нет. Можно преподавать прогностику. Никто не знает даже про себя не то, что своего будущего, но даже того, что с ним через секунду случится. Мы не точно знаем даже своё прошлое - лмчное! А в масштабах, скажем, России, вообще, тёмный лес. Совсем недавно были путчи. Ну, что это было? Невозможно выяснить досконально. Хотя мы все были свидетелями и участниками.

Добрый день! Приглашаю Вас в новую компанию прямых продаж из Германии - в компанию ЛР - широкий ассортимент продукции для красоты и здоровья, сделанной исключительно в Германии!!! 30 лет безупречной репутации в 33 странах!!! Приглашаю в команду ЛИДЕРОВ!!! Www.lrworld.com ХОТИТЕ ЗАРАБАТЫВАТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНО К ЗАРПЛАТЕ 10 000 руб, или МОЖЕТ 200 000 + ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ Volkswagen Polo или Mersedes?

в первую очередь нужны добротные уроки прикладных наук чтоб получить знание настоящего настоящее-фундамент будущего необходимое но недостаточное условие будущего а исследование будущего это удел гениев их не изготавливают ни в школе ни в институте а благими намерениями вымощена дорога в ад ....но в отдельных случаях возможны исключения что подтверждают правило закон .:0)

нет, дети и так сильно загружены ненужной информацией.. нас пугвально ашпиговывают знаниями и потом готовят к выпускным экзаменам..выходим с пустой головой и хорошими аттестатами..дети должны сами к этому прийти..и такая дисциплина слишком серьезная для детей.. это уже для высших курсов университета или даже к этому долдны прийти зрелые и сформировавшиеся люди

почитайте школьные учебники такое впечатление что авторы пишут для себя любимого, а ученик должен догадаться что от него хотят. У меня сын в 6 классе 4 дня по 5 ур 2 по 6 ,часть я бы сама убрала дублируют друг друга ,а добавлять еще что-то уже издевательство. А мозг у них развит нам в их возрасте и не снилось но это не благодаря школьному образованию, а вопреки ему.

Нет, считаю что это рано. Мы (люди) не делаем уроков из истории, не уважаем друг друга. Так что лучше начать приучать и взрослых и детей взаимному уважению. И очень хотелось бы, чтобы это было равноправным, а то получается в простой школе учат одному, в элитной - другому. А ведь очень много начинается со школы, а то ещё из детского садика...

Все что мы изучаем,это необходимо,но осознаешь эту необходьмость позже.А уроки "Исследования будущего" думаю не надо,ведь в процессе учеюбы в институтах выявляются будущие ученные и они продолжают свот изучения будущего в своих новых изобретениях и это есть будушее а вшколе и так нагрузка на детей большая.

У нас в образовании сейчас такой дурдом!!!Что ваша дисциплина только добавит хаоса , Хотя против прогнозирования и исследований ничего не имею против.Сначала я радовалась ..что мои дети уже закончили школу , а теперь с ужасом смотрю на внука..(другой за границей , посмотрим кто лучше образуется..)

Исследование будущего - бред, но есть такие предметы как геополитика, макроэкономика, зная основные принципы которых, а также геополитические приоритеты крупнейших мировых держав, можно прогнозировать развитие истории. Почитайте, например, книгу "Великая шахматная доска" З. Бзежинского...

Будущее строится на настоящем. Я бы ввела дисциплину, которая учила бы детей видеть и любить окружающий мир! Это залог счастливого будущего. А изучать - предоставим это социологам. Кстати, в Японии есть такой предмет как "Созерцание" Почему бы и нам не поучиться у умных людей!

Я думаю что нет , еще рано вводить дисциплины такого рода , мы с существующими иследованиями разобраться не можем о каком будущем может быть речь , нам сначала нужно выйти с того пещерного существования когда выживание в приоритете а не познание самих себя и изучение нового.

господи , тут прогноз погоды не могут точно предсказать, а вы хотите прогнозировать будущее - это скорее из области фантастики....трудно предугать куда нас заведет технический прогресс, тем более у студентов не тот уровень знаний ...да и с воображением .....не у всех бъет ключем

МЫСЛИ РЕАЛИЗУЮТСЯ! Если ОДНОВРЕМЕННО проектировать огромному количеству людей что-то, то ОНО неприменно СБУДЕТСЯ! Давайте ПРОЕКТИРОВАТЬ чтобы на ЗЕМЛЕ был МИР и тогда войны уйдут! Наступит радость, счастье, любовь! А ведь это так ЗДОРОВО! Люди будут жить СПОКОЙНО!

Ну на мой взгляд в школе такие уроки не нужны, у нас в школах и так программу сокращают, а в институтах если и введут такую дисциплину, то на мой взгляд нужны и специалисты в этой области знаний. Многие люди если захотят могут и самостоятельно все это изучить.

Будущее неизвестно, исследовать предполагаемые варианты, все равно что гадать на кофейной гуще - считаю не целесообразно. Бедным детям существующей школьной программой и так мозги .... Видимо кто-то забыл, что у детей помимо уроков, еще должно быть ДЕТСТВО.