Если 1×0=0, если 2×0=0, получается, 2×0=1×0. В итоге 2=1?

дык-дык-дык... Прошел поезд, ф глазах - искры. Ааааткуда ты это сказала?

Что для меня лучше, драга моя, это мое дело, а не твое, ОК? Ааатвичать те аль изоскромничать) Начальную математику - да, не осилить мине, неграматна чоле. Как и в аналитической геометрии не разберуси, в однократных интегралах и дифферентах)) РОзумею тока, по тупости сваей, чайной, в функциональных рядах и элементах векторного анализа, за что (ты ли чо ли??? я ли, мать) и зарплату получаю))) Ооот дуры на Руси бувают) Ржунимагу)))

Перейдя к итогу- вы разделили обе части уравнения на ноль, а это противоречит основному правилу математики- НА НОЛЬ ДЕЛИТЬ НЕЛЬЗЯ!

Математика как наука отражает те процессы которые происходят в природе. С помощью математики создаются математические модели процессов проходящих в природе. Ноль в математике изначально ввели не как число, а как показатель разрядности чисел. И поэтому на ноль не делить не умножать нельзя, потому как ноль не является количественным выражением чего либо.

Вот кто безспорно "правильно" считает.

Давай умножь два яблока на ноль....

я тебе предложил логически подумать, а не выдавать мне заученные штампы...

В нашей реальности. Возьмите два предмета и умножите их на ноль и посмотрите, что получиться. Вспомните, что есть определение умножения. Умножение — это арифметическое действие, при котором одно число умножается на другое. Умножение — это математическая операция, которая заключается в сложении одинаковых слагаемых, определённое количество раз. 5х3 = 5+5+5 соответственно 2х0 = 2+0раз Сколько будет?

Обоснуйте почему на ноль делить нельзя а умножать можно.

Просто в школе учитель так сказал. А потом учась в 9-10 классе он же показал нам квадратный корень из -1, а потом понеслась комбинаторика... ух... в институте на высшке был на высоте, Маргарита Николаевна мною была довольна...

Если мильёон отдашь, как хочешь так и скажу.

Верни обратно. ))) Ноль это арифметический символ перехода числительной системы на новый уровень исчислений. Арифметический ряд от 1 до 9. За 9 следует переход расширения арифметического ряда от 10 до 19 и т.д. по возрастающей или убывающей. Ноль это не число и поэтому и умножать и делить на него нельзя.

Если 1×0=0, если 2×0=0, получается, 2×0=1×0. В итоге 2=1? Тогда зачем сей пример ваш?

Это рассуждение одного из известных математиков. К сожалению не помню его фамилию.

А я и не знал! У меня с математикой не очень!