​Мне кажется, что, в связи с развитием интернета и появившейся бОльшей возможностью САМООБРАЗОВАНИЯ, школьные учителя, главным образом, должны формировать ВКУС к Знаниям и НАВЫКИ самообразования. А Вы как считаете?

Да, но эти методики то же надо заставить каким то образом изучать, Нас развратило всеобщее среднее образование и многие потеряли вкус к учебе. Сам такой был и только служба в армии дала понимание в необходимости в учебе без всяких методик.

Там ( в Армии) у Вас сработал рефлекс НЕОБХОДИМОСТИ.
А эвристические методики основаны на, как бы, "самостоятельном" открытии ребёнком, что повышает ДЛЯ НЕГО ценность его знаний.
Возможно, кстати, и в Армии Вам попался умный командир, который заставлял Вас САМОГО "делать открытия", собирая автомат и прочее. Потому и привлеклись к знаниям военного дела. Между прочим, скорее всего, именно, эвристическими методиками.

А почему Вы решили что я стал военным? Наоборот до армии мечтал стать офицером, но потом решил что военная карьера не для меня и закончил совсем мирное учебное заведение. Не скрю, в армии попался взводный лентяй, и что бы самому не бегать по реперным точкам нам вдолбил знания по тригонометрии так что мы ез него делали вычисления бегая по этим точкам, а он сидел в кабине прохлаждался и травил анекдоты.

Из ЧЕГО Вы сделали вывод, что "я решила, что Вы стали военным"?
Вы говорили о своей службе в армии, и я говорила об ЭТОМ же эпизоде с Ваших слов.

Простите, показалось.

в том то и дело, что этих возможностей всё меньше, уже хотят перевести обучение через интернет

Но в интернете, как раз, очень много талантливых учителей с их оригинальными и качественными методиками. Нет ничего плохого в том, что они (эти методики) будут более широко распространяться с помощью интернета.

и в СССР были уроки по телевизору, только врядли они были лучше непосредственного общения

Конечно. Сейчас совершенно ДРУГИЕ возможности. Хотя бы посмотрите, как много интересных уроков в ютубе... даже по таким сложным направлениям как вокал, музыка, ИЗО...Их совершенно не сравнить с теми первыми попытками телевизионных уроков, хотя выкладывают на ютуб БЕЗ специального "государственного отбора". ЭТО говорит о том, как МНОГО у нас талантливых учителей ВЕЗДЕ.

но, возвращаясь в вышесказанному, процесс обучения и воспитания должны идти вместе, иначе будут учится только единицы

А зачем мне Вам на почту писать? Меня вполне эти сайты устраивают...
Впрочем, могу выслать Вам на почту мой Реестр Услуг, если Вы хотите больше разнообразных ТЕМ, нежели на этих сайтах.

Увы, вопрос совсем НЕ поняли. Видимо, всё же, ЧИТАТЬ Вас с папа с мамой не научили..

Дополню! В Японии этот метод действует давно уже.Поинтересуйтесь этим.Я все прекрасно понял.В этом должна быть заинтересована ,,система,,-- государство.

Потому они (японцы) и НАШИ новые методики быстро берут на вооружение, а у нас они "тормозят"...

Учитель может учеников привлечь ,увлечь собственной харизмой только.Вынудить или навязать свое -- нет! ,,Революционера,,тут--же выкинут со школы.Уроки все в рамках утвержденной министерством соответственным и им же контролируемым.Так что это уже только инициатива родителей.Частная школа в Лондоне,Берне,других местах,репетиторы.Так что Вы правы-- у себя дома в стране это не надо,дело родителей только.

Да уж, чего стоит только " судя по всему" - аналитик, однако!

Зоя, где в моих словах Вы увидели, что я опираюсь на мнение моего сына? Я высказал своё мнение и мнение миллионов родителей. Почему Вы считаете, что только Вы истина в последней инстанции? Богом себя возомнили? Для кого работает школа и педагоги? Для себя любимых, или для детей, которых они учат? У родителей нет права голоса? Мы сердцем и душой кровно заинтересованы в отличном образовании своих детей. И не Вам судить, компетентен я, или нет. У меня жена преподаватель, и я немного знаю " школьную кухню "

Вот именно, что Вы, всего лишь, "НЕМНОГО знаете" "школьную кухню.. И опять, "мните себя стратегом"...

Я удалила Ваше ПОШЛОЕ и совершенно безосновательно последнее высказывание, демонстрирующее Ваше "прекрасное образование" и ПРОЩАЮСЬ с Вами, так как не люблю глупых и злых людей в своём окружении.

какая злая самоуверенность

..Всякое . без кавычек !!!...

ЕГЭ - откровенный дебилизм и диверсия, потому что из 6-ти (!!) Степеней Знания проверяется только 1 ступень ( "Узнавание по подсказкам") Ниже только НУЛЕВАЯ ступень - "Невежество", формула которого "НЕ знаю, знать не хочу, сужу агрессивно"). Шестая ступень характеризуется "Творческим Горением" (это для сравнения)...
ЕГЭ надо срочно отменить.
Но есть и хорошие программы, и отличные учителя. (Ещё не вымерли, как мамонты)))

... Я учился в советское время... Всегда уважал своих учителей....

Я - тем более (ещё на целое поколение старше).

16 лет . не поколение...

Поколением считается половозрелость. Значит, поколение.

... ...

Вот именно, "преподнесённые на блюдечке" знания никогда не сформируют ВКУС к ним. Это достигается, как минимум, эвристической подачей материала или другими специальными методиками. А сформированный вкус автоматически продолжает настраивать на самообразование в дальнейшем.

Здесь не о "вкусах к музыке или одежде" говорится.

А я о вкусе говорю..так как гуманитарии.от математиков отличаются..кому то легче одно из напрпвлений..а научить тому же иностранному надо всех..как всех и математике

Талантливый учитель может выработать вкус к ЛЮБОМУ знанию, независимо от того, к гуманитарным или техническим областям оно относится. Я - об ЭТОМ.

Ну..может Вы талантливый, а я обычный, и в гимназии работала..и в деревенской школе..где рядом и умные и дебилы сидят .

Ещё как бывает..в гимназии дети вперёд тебя говорят, сразу мысль подхватывают, а в обычной школе..

Я в ОЧЕНЬ разных ( за более , чем 30 лет) коллективах работала - от детсадов и до Педуниверситета...
И вспомогательные школы доводилось проверять, тоже видела контингент...

Не довелось мне в Вузе поработать, но поругаться с преподами..как учитель..я успела. , когда мой сын на романо - германское поступил..начали на курсах инязовских нам претензии предъявлять .я им скпзала- поработайте в деревне, а потом претензии..на масть было по 5 медалистов..то есть поступили лучшие..а диплом я сама помогала писать..даже этому не научили..

Вот ЭТО меня и беспокоит. Для того и нужно ученику не "рыбку ловить", а "в руки УДОЧКУ дать".

Таких очень мало, самообразование это тяжелый труд, не каждый способен

Вот поэтому и важно - ЗАЖЕЧЬ!!

Зажечь можно, но это будут жалкие единицы ничего не решающие на общем фоне пофигизма

С чего Вы, вдруг, решили, что это будут "единицы"?
Я и сама имела неплохие результаты ( и по качеству и по количеству), и у других учителей прекрасные достижения, благодаря оригинальным методикам.

Вы видимо инопланетянин и вокруг себя ничего не видите, оглянитесь, посмотрите вокруг трезвым взглядом и может быть поймете где вы

Я смотрю, некоторым нравится видеть вокруг себя, исключительно, выгребную яму ( и сидеть в ней)...Продолжайте, я Вам не мешаю.

увы мой скепсис был навеян грустным видео с ютуб в котором отлично просматривается насколько учителя ограничены системой образования или попросту козлы отпущения.

Да, это - спровоцировано тем, что в школах отменили, по сути, второгодничество, сняв, таким образом, ответственностьс родителей за воспитание ИХ детей.
Насаждалась долгое время процентомания (по сути, большинство педагогов администрация заставляла оценивать "знания" не по 5-бальной, а по 3-хбальной системе -3,4,5) Мне пришлось изобретать свою систему оценок и "условных зачётов", потому что я не могла с этим согласиться ( и НЕ соглашалась, и никогда не предавала свои принципы в этом отношении, иначе мне не удалось бы поднять авторитет предметов). Однако, это занимало массу дополнительного (неоплачиваемого, конечно) времени...
Родители ЭТОГО "ребёнка" - продукт такой процентомании.
У меня был случай, когда мне как классному руководителю пожаловалась учитель географии, что один из учеников принёс кукол (Кена и Барби) и изображал ими на уроке половой акт. Я, естественно, пошла к родителям, чтобы поговорить о недопустимости такого поведения. И что Вы думаете? На следующий день родители пришли к директору с жалобой НА МЕНЯ, якобы я "обвинила их", что "ОНИ демонстрируют ЭТО своему ребёнку"!! Бред какой! То есть, люди (взрослые!) элементарно СЛОВА НЕ умеют правильно услышать и воспринять. Самое страшное и недопустимое, что директор встал на ИХ сторону!!! Натуральное ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВРЕДИТЕЛЬСТВО в системе образования, на мой взгляд!

вот и говорю надежда ( способы,методики) есть но скована отношением к ним на уровне руководящих. Всё на свой страх и риск и за свой счёт который измеряется дороже чем в деньгах.

Да уж...Сколько я наглядных пособий покупала за свой счёт! Немерено...

Извините понятиями не живу, только реалиями.

А Вы ВДРУГ в "уголовные понятия" теперь отклонились?

Почему сразу в уголовные, слово то появилось не от уголовного элемента и имеет иные корни.

Но ВЫРАЖЕНИЕ "жить понятиями" ( или "жить по понятиям" ), именно - из уголовной среды.

Очень много русских слов стало жаргоном, эхо 90.

Вы правы, но я ещё кое-что имела ввиду.

Я, конечно, понимаю, что в один вопрос или тезис мы хотим засунуть более одного посыла, но, это может убить диалог или обсуждение в зародыше = в смысле, вы не получите удовлетворительного для себя ответа - ответы будут блёклыми, недостаточными; не потому что ваши потенциальные собеседники туповатые, а потому что сам вопрос предполагает ответ, что делает его очевидным, а люди подсознательно не хотят быть банальными. Вы можете создать видимость, что человек сам находит решение.

Тем не менее все 170 ответов, на удивление разнообразны, чего я не предполагала, так как , действительно, в моём вопросе больше утверждения, чем приглашения к разговору, потому что мне хотелось, просто, немного ободрить людей тем, что педагогика как наука и практика развивается довольно быстрыми темпами, и уже много интересных открытий воплощается в жизнь.

ЭТО говорят те, которые были двоечниками и троечниками в соответствующих учебных заведениях, когда они поступали по очень низкому конкурсному проходному баллу и так ничему и не научились, а теперь портят молодёжь из-за своей лени...
Знавала я таких студенток, особенно "заочниц", которые на экзаменах пытались доказать мне, что они имеют право преподавать, например, в начальной школе, ИЗУЧИВ БУКВАРЬ

точно, лучше когда масленное, а вообще социум подчиняет себе людей,очень мало личностей которые идут только по принципам морали

Тем не менее, они есть, и учителя должны быть таковыми В ПЕРВУЮ очередь.
​"В русском языке можно встретить такие варианты написания слова: масленый, масляный, масленный. Все они являются правильными, написание их зависит от того, к какой части речи относится слово".

должны.....Вот вы и займитесь этим, разъясняя кто, что, должен и не стесняйтесь говорить об этом громко во всеуслышание

Этим и занимаюсь на всех сайтах.

Что за бред Вы сейчас выдаёте?
Мне ничего не кажется. Я в педагогических заведениях ( от детсадов до Педуниверситета) проработала более 30 лет.

Да это вы несли бред все 30 лет...от дет садов до универов зомбируя своими знания так называемыми бедных деток...где ваши знания они не ваши они по меньшей мере чужие...и если вы этого еще не поняли значит это уже диагноз...

У...как всё запущено...
Вы, случайно, не в Министерстве Образования работаете, которое выдаёт вредительские реформы и указания, типа внедрения ЕГЭ и тому подобному?

...ну, это, немного ПОПОЗЖЕ...

Вот про ЭТО я и говорю в связи с наступлением и неправильным использованием интернета.

Вы говорите о ВКУСЕ как эстетической ценности, что тоже - хорошо. Но я больше переживаю за вкус к ЗНАНИЯМ. Это немного другое.

Возникновение и наступление интернета заставляет АКТИВИЗИРОВАТЬ данные постулаты.

Нет сомнений

Извините, Вы не вчитались в вопрос...