да Алла

А у нас наоборот - что родители дома вложили и все! Учителя вообще не заинтересованы в успеваемости учеников, учат для галочки, из за денег только. Надоело все подтягивать дома. За год учитель англ. не смог закрепить с детьми англ. алфавитит, хотя до этого ребенок и считал и знал цвета еще дома. За что же им платить зарплату, если я должна их работу делать дома?

У нас, тьфу-тьфу-тьфу, всё на уровне. Английский 3 раза в неделю и слов по 2 страницы учить к уроку, и над произношением работают конкретно. Не все учителя, конечно, но нам в этом смысле повезло с 1 класса. Книги по литературе летом читать задали и к осени читательский дневник принести в школу.... Так что это у вас проблемы....Решайте их! Удачи!

Я рада за вас. Всего вам доброго!

В этом Вы, конечно правы. Но есть и другая сторона. Есть учителя, которые умеют влюбить ребенка в свой предмет и даже самые испорченные дети относятся к ним с уважением. Такие учителя были и есть, но их не много.

Методы воспитания иные были даже самые запущенные и испорченные дети не позволяли себе плюнуть на стол учителя, не позволяли себе заигрывать с молоденькой учительницей как это позволяют сейчас ученики и это цветочки ещё, откуда я знаю что это так происходит? от того что сам учитель по профессии

А я вот вспомнила свою преподавательницу русского из универа. Мы на всех чихали, вот и ее лекции решили прогулять. Так она сама потом нас нашла и без оскорблений, с неподдельной любовью и уважением объяснила, что знания нам нужны и она останется после лент и прочтет нам пропустивший материал. Всю группу подкупила ее человечность и обращение: мои дорогие. Мы больше никогда ее не огорчали. Я думаю, дело не во времени, а в професионализме. Ведь и сейчас есть учителя, которых дети ненавидят, и есть те, которых уважают.

за последние 5-6 лет всё чудовищно изменилось в плохую сторону да и со студентами немного проще чем с 13-15 летними детьми

Я считаю, что учитель осознано выбирает свою работу, а значит должен находить подход к детям. Ведь с людьми всегда работать проблемно, а с детьми вообще не легко. Этот фактор нужно учитывать до, а не во время работы. Мне нравятся фильмы про учителей "История Рона Кларка", "Учитель года", "Писатели свободы". Есть и много других, где учитель находит подход к проблемным подросткам. Но к сожалению, гораздо проще отчитать свои часы и не переходить на личности, не пытаться помочь ребенку. А чем хуже ведет себя ребенок, тем больше у него проблем и боли, которую он скрывает и держится ежиком или доминантовым, ведь как известно - обиженный обижает. Плохо, что лишь единицам учителей это не безразлично. А просто отчитать часы - дело не хитрое. Труднее научиться научить своему предмету (извините за тавтологию).

Что ж наставить всем пятёрок в конце каждого урока и превратить всех в отличников таким образом тоже легко, ещё труднее воспитать ребёнка хоть с каким то понимаем что не всё принадлежит ему, что кроме слов "я хочу" и "мне надо" есть и другие слова и если родителям плевать на то какой должна быть жизнь то тут уже ничего не изменишь, вся боль у детей идёт от родителей поведение ребёнка отражает то что у него в семье. Но родители будут говорить что он сложный и не представляют почему он так себя ведёт и то что учитель ничего не умеет. За последние 8 лет я работал на разных работах и с разными людьми и у меня не было проблем найти общее и обучить человека даже если он ничего не понимал. И одно дело когда человек видит тебя изо дня в день по восемь часов пытается вникнуть другое дело это когда он видит тебя 40 минут и возвращается после в семью где все занимаются самолюбованием и искренне уверенны что просто того факта что раз дали жизнь ребёнку, одели и накормили больше ничего и не надо хватит присутствия на одной жил площади. Что до фильма это только сценарий там главный герой не может не найти подход, с жизнью мало общего. Что ж я считаю надо попробовать учить самому детей прежде чем быть в чём то уверенным. У меня такой опыт есть от него и говорю что думаю

)))))) в 11-12 девчёнки мейчас уходят по мужикам увы я таких видел и таких пооцентов 80 а мальчишки в 14 в наркоманы а домашние ещё с 11 лет повальные игроманы и не переубеждайте я каждый день это вижу

Задача учителя помочь, а не ставить клеймо.

Я преподаю музыку в детском хоре девчёнки до 11-12 поют у нас в хоре лауреатами становятся а в 11-12 сбегают и сидя под окнамитнашпго же хора сидят на коленках у парней лет под 20 курят пьют пиво и тра...ся и это неизлечимл и главное обидно что в них с 6 лет вкладывали облизывали их развивали их "интересы" и к чему это приводит.....

Нужно учитывать кубертатный период.

))))))))

) тогда и достойные экономисты и бухгалтера тоже должны появиться, а не с чашкой кофе по коридору бегать?)))

Специалист должен быть специалистом, я просто затронула одну из многих сфер.

со всех тогда поровну шкурку спускайте. а то учитель должен завоевать, получить научить, а бухгалтер жопу вырастить и тоже молодец. пусть каждый по вашей теории завоюет свое место

смотри ответ выше )

не хочу. мне надоело с вами говно месить. беспочвенное словоблудие. полное отсутствие конструктивного начала

Да правы вы. Только от зарплаты не зависит любовь к детям. Есть педагоги, которых дети уважают. Все дело во взаимоотношениях. Когда школу называют серпентарием, речь идет не о детях. Понимаете. А учителя, который не уважает и не любит ребенка, дети сами игнорируют или еще хуже, пакостят.

Да, дети как барромитер на человека - они видят его суть и оценивают по достоинству! Вы педагог?

Нет. Просто наболевшее. Больно смотреть, как люди кичатся дипломом, а любви к детям нет напрочь. Так только психику ребенку калечить, а не учить. Придумали бы какой - то отбор на человечность в сфере образования. Не спорю, есть золотые педагоги, просто чудесные, как среди старых, так и новых, но их единицы!

Хороших и достойных людей всегда единицы и не только в педагогической среде, к сожалению... Есть места, где их по моему, вообще нет(

Это да.

Так ведь знали куда шли- нет таланта общаются с детьми, смысл идти в школу??

Причем тут нет таланта,

А как без него? Вы считаете в школе может работать каждый встречный-поперечный, отсидел на лентах, корочку дали и вперед??? А любовь к детям, ораторская жилка, комуникабельность, психологические знания?

А как же учительское призвание? Умение держать публику? Знание правильной подачи материала? Психологическое изучение класса? Любовь, наконец, к детям? Или вы считаете, что педагогом может быть каждый встречный-поперечный, кто каким-то образом умудрился закончить педколедж?

Любить нужно только тех детей кто любит тебя)а если он тебе на уроках в душу срать будет о какой любви или воспитании может идти речь )детей ругаешь а они родителям, родители говорят, что нарушают права детей.у этих детей слишком много прав и они умнеют не той области

Любить нужно только тех детей кто любит тебя)а если он тебе на уроках в душу срать будет о какой любви или воспитании может идти речь )детей ругаешь а они родителям, родители говорят, что нарушают права детей.у этих детей слишком много прав и они умнеют не той области

Ато они не подозревали, что с детьми работать не просто, особенно учитывая их пубертатный период. Вилами же в школу никто не пихал. У меня был учитель с большой буквы. В 50 лет он был любимцем ВСЕЙ! молодежи, он подавал тему настолько интересно, что до сих пор помню его наставления. Он умел легко! найти подход к подросткам и был у них в авторитете. А плохим педагогам, как танцорам, все время что-то мешает: то зарплата, то дети, то директор или коллеги. Я скажу одно: педагог должен быть мудрым! Не истеричным, не заносчивым, не безразличным, а мудрым. И для такого не жалко достойной зарплаты.

Этого я не учел) ты реально права)ведь каждый из нас старается быть лучшим в профессии)а еще и жить по совести и дай Бог каждому тому кто стремиться стать лучше здоровья,удачи и события всех желаний)

Это и называется любить свою работу )

Общий ещё не скоро, а вот когда придёт ваш или мой черёд никто не знает. Если бы люди ценили жизнь, этих бед бы не было.

Они ее ценят, свою..А, вот как быть с другими?

Я бы всех спасла,но это не в моих полномочиях(

то есть Сила есть, а полномочий нет. Ангел в
Ссылке?

)) Какая сила? Если бы была, я бы их всех по домам отправила.

Вы очень правы. Но здесь не обойтись без самой любви к детям.

Так на ЛЮБВИ МИР держится!!! Что толку от учителя, к-рый любит свой предмет, но не любит детей, и наоборот, любит детей, но не любит свой предмет (т.е. не совершенствуется в своем предмете, в психологии, в этике и эстетике и т.д)

А есть похуже - работают, потому что кушать хотят, и ни любви, ни профессионализма, так получилось, вот и стали учителями.

К сожалению, их большинство!!! Вообще, подобные творческие профессии являются ПРИЗВАНИЯМИ (учителя, доктора, художники, музыканты и т.д.) А их в наше время "готовят" конвейрным методом, берут всех подряд! Я встречал "учителей", к-рых "на пушечный выстрел" нельзя подпускать к детям... НУЖЕН СТРОГИЙ ОТБОР на подобные профессии (вспомните, хотя бы Чикатило)

У меня нечего добавить к Вашим словам. Вот если бы все это понимали так, как Вы.

потому что сам бывший и знаю эту проблему изнутри... Это - одна из многих других причин, почему я ушёл" со школы"

Руководство школы, ну и родители имеют голос. Погуглите в целях осведомленности, классная система. )

Американская очень схожа. Там зарплата учителей штата - результат прямого голосования жителей штата. просто уже не в рамках школы, а в рамках территориальной единицы. В чем-то это лучше финской, в чем-то хуже

знатоки млин... Виктор, я в печали от ваших слов...

А я уже лет 20 в печали от того, сколько учиталя на западе получают.

В Штатах разброс от штата к штату - раза в 4 бывает В самых низкооплачиваемых -не больше, чем в Москве

Спасибо за ваше мнение.

Вот. Все дело в учителе

Каком?

Хорошем, умеющем подать свой предмет

Я больше думаю не в предмете а в как человек преподносит его! Ты слушать начинаешь. Тут нужно типа "завоевать публику!"

Мне слово умеющем надо было написать с большой буквы?)

Может быть! )))) Хотя здесь не урок русского!
Да мне в голову вонзилась одна тварь отвлекся!

А мне нравятся примеры из фильмов "История Рона Кларка", "Писатели свободы", "Учитель года". Это люди, которые любят не только свою работу, но и детей.

А Вы посмотрите наши советские примеры, уверяю, они не хуже

Так я не в тв, я в жизни хочу их видеть )

Всем хочется, но...

В этом я согласна.

В принципе, нам отличники не нужны, нам надо сделать такого выпускника школы, ВУЗа, чтобы он выйдя в жизнь мог самостоятельно учиться. В этом случае никаких ЕГЭ нам не надо, нам надо смотреть на то как ученик может решать ту или иную задачу, при чём, если это экзамен, то можно пользоваться любой литературой по предмету. "Тупой", недалёкий, никогда не решит простенькую задачу (но оригинальную), даже, если будет пользоваться учебниками, а вот способный человек - запросто. Это не значит, что "тупые" люди нам не нужны, они, допустим, лучше всех могут выполнять конкретную работу, не требующую особой сообразительности. А вот для того, чтобы человек развивался в школе, необходимо обучать так, чтобы детям хотелось отвечать, т.е. говорить, ведь для того, чтобы человек говорил, необходимо мыслить, особенно, если не знать заранее, какой должен быть "правильный ответ". Благодаря этому, человек незаметно становится умнее, даже не подозревая об этом. Это проверено, это достоверно.

Это да. Но учителя все равно будут подлежать реформации)

Я ещё раз говорю ЕГЭ надо убирать и оценивать знания по-другому. Старая оценка знаний была лучше, без сомнения лучше, но тоже имела свои недостатки.

Это финская модель обучения.

Я бы ответил на это так: пусть они заберут свою модель обратно себе и засунут её в ...

Моё мнение такое: пока она у нас есть, то ждать хорошего от такого обучения не стоит, идёт деградация обучения. В России существуют другие методики обучения, они на голову лучше, чем советская, не говоря уж про какую-то непонятную финскую. Все школьники, учителя и родители подвержены какому-то психозу, назовём его психоз ЕГЭ, вместо того, чтобы учить детей, идёт натаскивание. Дети не научаются логически мыслить. Очень-очень жаль, что мы так бездумно поступили с нашей системой образования. А может это одно направлений деятельности русофобов с целью уничтожения русской цивилизации. Тогда это другое дело, тогда это дело МВД, ФСБ, управленцев, дело всего народа по выявлению и уничтожению поползновений распространения такой реформы образования. Надо уничтожить тех, кто хочет уничтожить нас.

Да половина учебной программы дальше не пригодится. Менять нужно систему.

насчет изложения на автомате: преподавание ведется по единой методике (их учат в пединституте и разрабатывает министерство образования), но не все дети могут понять именно такой способ изложения материала, кому-то надо объяснять по-другому, а на это у учителя нет ни времени, ни часто - способностей

Так я как раз и подняла тему способностей!!!

Ну так все упирается в необъективное оценивание из за финансового мотива. Хоть так, хоть сяк.