у кого дети в 1кл. по программе занкова ?Как впечетления?

Дочка училась по прогр. Занкова, сейчас они в 6 классе. В классе почти нет годовых троек, дети всё делают очень быстро, как-то ум у них больше в сторону математики. Но класс не дружный.
ОЧЕНЬ МНОГОЕ ЗАВИСИТ ОТ УЧИТЕЛЯ!
И потом, какие цели вы ставите перед собой -..Будьте готовы делать д/з с ребёнком, помогать ему учиться.

Знания дают поверхностные, но много. У детей полнейший перегруз, лучше переведите в обычный класс- и ребенку, и вам будет спокойнее. Иначе недовольство обеспечено!

УЧЕБНИК "БЕЗ ЦАРЯ В ГОЛОВЕ"
Почему "развивающее" обучение не развивает и не обучает
Любовь Парубченко

Любовь Борисовна Парубченко - заведующая кафедрой современного русского языка Алтайского государственного университета, кандидат филологических наук, доцент.
...."Учебники русского языка Центра Занкова - самые безграмотные из современных школьных учебников.
Задачи обучения русскому языку младших школьников в программе этого Центра сформулированы неопределенно, потому что главными для авторов являются также методологические установки. Только здесь это не давыдовская "учебно-познавательная задача", а занковские "ведущая роль теоретических знаний", "обучение на высоком уровне трудности", "изучение материала быстрыми темпами" и др.
И снова - "гладко было на бумаге, да забыли про овраги". Авторы Центра Занкова, психологи по специальности, провозгласив "ведущую роль теоретических знаний", сами не сочли нужным как следует познакомиться с лингвистической теорией: судя по тексту учебников для начальной школы (А. В. Полякова) и программы для средней (Н. В. Нечаева, З. Н. Роганова) , они не различают звуков и букв, не знают теории русского письма, не разобрались со многими понятиями морфологии, смешивают морфологические категории с методическими приемами, не знакомы с научным синтаксисом и т. п. В отличие от учебников Репкина, вполне корректных с лингвистической стороны, учебники и программы Центра Занкова просто кишат лингвистическими ошибками! Впечатление такое, что авторы просто изложили с грехом пополам то, что сумели сами вспомнить из средней школы.
Главная задача обучения, как ее формулирует Центр Занкова, - "представление.. . целостной картины мира" - никак не может быть решена такой программой: нельзя создать у ребенка целостную картину мира, не располагая целостной теорией языка. Именно этого в программе и учебнике русского языка Центра Занкова и нет. "....