У меня очень неспокойный ребенок, гиперактивный, учится в первом классе, непоседа, Как сделать его усидчивым?

Нагружайте его по полной. Тренировки, кружки. секции, что б у ребенка даже времени не было спокойно покушать. Мы первый год в школе так и спасались, сейчас. слава богу, более ли менее наладилось. Хотя шкодим не по детски, энергии валом, но по крайней мере 45 минут урока высидить может) Удачи вам!

Отдайте его в какую-нибудь спортивную секцию.

До обучения в школе вы этого не видели? Сочувствую. ((((((( Обратитесь к школьному психологу.

Не мешало бы об этом побеспокоиться еще до школы - научить его сидеть за партой смирно сначала по 5 минут, постепенно увеличивая время. Сейчас советую давить на психику, чтобы он старался вести себя спокойно.

Прости за вопрос- роды нормально прошли? Не было у плода кислородно голодания? Если было, то ...терпение и мягкая корректировка поведения. Внимание и настойчивость. Но мягко.

Ремнем

У нас было тоже самое. Ни минуты сын не сидел на месте! И в какую секцию мы его только не отдавали. Нигде с ним не могли справиться. А к 10-11 годам стал спокойнее. И теперь слово даже не услышишь от него. Он по знаку зодиака - рыбы. За целый день может и слово не вымолвить. Отвечает односложно - "да", "нет". Это тоже напрягает. И не знаешь что лучше? Может и у вас так будет?

прибить к стулу. никак не советую-пройдёт. бегайте с ним.

Вот некоторые, основные советы, которые могут помочь вам: ЗА МНОГИЕ годы предлагались различные методы лечения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью. В некоторых главную роль играет питание. Однако, как показывают исследования, пищевые добавки обычно не вызывают гиперактивности и диетотерапия зачастую бессильна. К другим методам лечения синдрома относятся лекарственная терапия, коррекция поведения и когнитивная тренировка. ЛЕКАРСТВЕННАЯ ТЕРАПИЯ. Поскольку синдром дефицита внимания с гиперактивностью, по-видимому, связан с нарушением работы мозга, многим больным помогли лекарства для восстановления соответствующего химического баланса. Впрочем, лекарства не заменяют обучение. Они просто помогают ребенку сосредоточивать внимание, подготавливая таким образом к овладению новыми навыками. Этот метод лечения также помог многим взрослым, страдающим синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Однако с молодыми и взрослыми стоит быть осторожными, поскольку некоторые стимулирующие препараты, используемые для лечения этого синдрома, могут вызывать зависимость. КОРРЕКЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ. Родители гиперактивного ребенка не освобождены от обязанности воспитывать его. Хотя у такого ребенка в этом отношении, возможно, есть свои особые потребности, Библия призывает родителей: «Научи юношу сообразно пути его; он не отступит от того, когда и состареется» (Притчи 22:6, перевод Архимандрита Макария) . В своей книге «Ваш гиперактивный ребенок» Барбара Ингерсолл отмечает: «РОДИТЕЛЬ, КОТОРЫЙ ПРОСТО ОПУСКАЕТ РУКИ И ПОЗВОЛЯЕТ СВОЕМУ ГИПЕРАКТИВНОМУ РЕБЕНКУ „ХОДИТЬ НА ГОЛОВЕ“, ОКАЗЫВАЕТ ЕМУ ПЛОХУЮ УСЛУГУ. КАК И ЛЮБОГО ДРУГОГО, ГИПЕРАКТИВНОГО РЕБЕНКА НУЖНО ВОСПИТЫВАТЬ ПОСТОЯННО, А ВМЕСТЕ С ТЕМ И УВАЖАТЬ ЕГО КАК ЛИЧНОСТЬ. А ЭТО ПОДРАЗУМЕВАЕТ ЧЕТКИЕ ГРАНИЦЫ, А ТАКЖЕ УМЕСТНЫЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ» .Поэтому важно, чтобы родители установили строгий режим. Кроме того, должен быть четкий распорядок дня. Возможно, родители захотят предоставить ребенку некоторую свободу в составлении такого распорядка, включая время для домашних заданий, учебы, принятия ванны и так далее. Затем НУЖНО ТОЧНО ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ЭТОГО ГРАФИКА. ПРОВЕРЯЙТЕ, СОБЛЮДАЕТСЯ ЛИ РАСПОРЯДОК ДНЯ. В одном журнале отмечается: «Врачи, психологи, работники сферы образования и учителя обязаны объяснять ребенку и его родителям, что ДИАГНОЗ — СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ ИЛИ СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ — НЕ ДАЕТ ПРАВА БЕЗНАКАЗАННО ДЕЛАТЬ ВСЕ, ЧТО ВЗДУМАЕТСЯ, А СКОРЕЕ УКАЗЫВАЕТ, ЧТО ТАКОМУ ТРУДНОМУ РЕБЕНКУ, ВОЗМОЖНО, ТРЕБУЕТСЯ СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ПОМОЩЬ» . КОГНИТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА. Суть метода в том, что ребенку помогают изменить его представление о самом себе и своем заболевании. «Люди, страдающие синдромом дефицита внимания, думают, что они „безобразные, глупые и плохие“, даже если они привлекательные, способные и добрые» , — замечает д-р Рональд Гоулдберг. Поэтому необходимо, чтобы гиперактивный ребенок оценивал себя по достоинству и знал, что его расстройство внимания поправимо. Это особенно важно в юности. До подросткового возраста такой ребенок, возможно, услышит в свой адрес немало критики от сверстников, учителей, родных, а порой и от родителей. В этот период ему нужно ставить перед собой реальные цели и быть к самому себе справедливым, а не требовательным. Вышеупомянутые методы лечения в равной степени применимы и для взрослых, страдающих синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. «Изменения зависят только от возраста, — пишет д-р Гоулдберг, — а по своей сути методы лечения, то есть соответствующая лекарственная терапия, коррекция поведения и когнитивная [тренировка] , эффективны на протяжении всей жизни».