Блин, акак объяснить ребенку, что надо продолжить ряд (рабочая тетрадь)???

Я не могу...
Ну это реально моя средняя.

Ну потому что лисичка уже была, а оленя ещё не было, это же так просто...)

пусть клеит оленя... это тоже мелкая моторика.. все польза...
продолжить ряд -повторить порядок.. зачем ему это, когда у него олень, или вы его подозреваете в том, что он не видит, в кто там в каком порядке?))

В зоопарке в одной клетке живут только лисички, В другой клетке ( норке, лесочке) живут только олени. Вместе помещать нельзя- лисичка съест маленького олёнёнка или олень забодает рогами лисичку. Они не дружат. Ряд это клетка, норка, лесочек.

Ну сочинить что- то типа сказки. Подружились лисичка, зайчик и медведь. Пошли вместе гулять- лисичка, заяц, медведь. На пути речка, стали переправляться - лисичка, заяц, медведь. И т. д. Оленя убирать не надо, пусть поймет, что это другая компашка, другая сказка

Интересно у вас там получается... хотите соблюдать ряд, но, с какого-то перепуга, подбрасываете туда оленя..)) он бУдет его соблюдать, если там будут только лисички, зайчики и медведи..) а так он делает всё правильно... как закончатся все разные животные, так снова в ход пойдёт лисичка..)

отстаньте от ребенка) олень значит олень. дайте дорогу творчеству)

Нет таких проблем

Попробуйте потренироваться на других фигурах, где меньше логических решений. Например однотонные одноцветные геометрические фигуры (кружок. квадрат, треугольник, овал, кружок...) Малыш поймёт закономерность, потом, не отвлекаясь. возможно, будет располагать именно в нужной логической последовательности. Но. У детей иногда не та логическая последовательность. что у авторов развивающих заданий.) Пример с оленем - тому подтверждение.)

Сидите и наблюдайте. Сидит, клеит, и то хорошо. А мог бы бросить на пол-пути... что, возможно, и сделает, если будете навязывать свою логику без понятных аргументов

попробуй с бусами
и из двух вариантов

Откуда там олень вообще взялся, если нужно опять клеить лисичку?

А он проговаривает сам, что надо клеить¿ или вы ему говорите?

Есть 2 способа донесения информации до гоминида:
1) Словом. Уже пробовали.
2) Выпороть жопу. Уверяю. Сразу начнёт использовать лисичку.

с очень простого начинали.. палочка желтая, красная. круг - квадрат... тяжело шло. посоветовали начать с объединения по группам, потом ряд сам "прилип") и пары, типа зонт-дождь, суп-тарелка...

бей, не доходит через голову, дойдет через задницу

У него свой алгоритм. И не факт, что не правильный.

это проще чем объяснить что надо продолжить рОд

просто нужно время и много много раз повторить

повеселила))) по заданиям в таких задачах оленя не должно быть по определению в предложенных наклейках, а если он есть там, то это грубая провокация производителя))) в суд на него и пол-ляма скосить)) за тлетворное влияние на ребенка! и обычно, ряд повторяется с пропущенными животными, что у ребенка просто спрашиваешь, кого пропустили мы в ряду? лисичку, правильно лисичку, давай ее и наклеем! у меня вчера был казус))) надо прочесть текст по лицам за маму и мальчика главного героя, мой как прикопался, нужен третий, чтоб от автора читать, кто будет читать, некому, значит задание выполнить не можем, и в рев))) жесть просто! перфекционист он у меня! старший пофигист, а он перфекционист! и фиг поймешь, что хуже))

3,5 тогда и не нужно так упорно доказывать что что лисичка следующая. Это задачка найти закономерность? Подрастет и сообразит. Мои девчонки как-то сами додумались, когда пришло время.

В угол коленями на горох !