Детские сады

Помогите решить педагогическую задачу

Воспитатель принес на занятие в двух сетках большие и маленькие мячи и спросил детей, поровну ли мячей. Ответы были разные, тогда воспитатель посоветовал им подумать, как прoверить кто прав. Дети предложили пересчитать мячи в сетках. Но воспитатель сказал, что сегодня они будут проверять по-другому. Он вынимал по одному большие мячи из сетки, а дeти одновременно выкладывали на индивидуальных карточках большие кружки. После каждого маленького мяча откладывали на нижнюю полоску маленькие кружки.

B o п p o с ы: 1. Kакие вопросы были заданы детям после выполнения задания?

2. Какие программные задачи решались на занятии?

3.Какую вы можете дать оценку действиям воспитателя? Мотивируйте ее.

4. Предложите свои варианты реализации этой задачи
Евгения Короткова
Евгения Короткова
108
1.Как думаете больших и маленьких мячей поровну?
Д. Да. В. Почему вы так думаете? Д. Потому что под каждым большим-один маленький. Нет лишних мячей. 2.Как думаете больших и маленьких мячей поровну? Д. нет. Больших мячей больше (меньше) чем маленьких. В. Почему вы так думаете? Д. Потому что под одним большим мячом нет одного маленького.
3. Сосчитайте сколько больших мячей на верхней полоске. Д. На верхней полоске 5 больших мячей. В. Правильно, на верхней полоске 5 больших мячей. Сосчитайте сколько маленьких мячей на нижней полоске? Д. На нижней полоске 4 маленьких мяча. В. правильно, на нижней полоске 4 маленьких мяча. В. Каких мячей больше-больших или маленьких? Д. Больших мячей больше, чем маленьких. В. Каких мячей меньше, больших или маленьких? Д. Маленьких мячей меньше, чем больших. В. Какое число больше 5 или 4? Д. Число 5 больше чем число 4. В. Какое число меньше 5 или4? Д. чИСЛО 4 мЕНЬШЕ ЧИСЛА 5. В. На сколько число 5 больше чем число4? Д. НА ОДИН. В. Правильно число 5 больше чем число 4 на один. В. На сколько число 4 меньше чем число 5? Д. Число 4 меньше числа 5 на один. В. Правильно, число 4 меньше чем число 5 на один. В. Как сделать поровну ПО 5? Д. Добавить ещё один маленький мячик. В. Правильно, если к 4 прибавить 1 будет 5. Поровну по 5. В. А если нет ещё одного маленького мячика, как можно сделать поровну? Д. Убрать один большой мячик. В. сКОЛЬКО СТАЛО МЯЧИКОВ, сосчитайте. Д. Поровну по 4. В. Правильно, если из 5 вычесть один, останется 4. Прог. задачи. Упражнять детей в количественном счёте в пределах 5. Учить детей сравнивать 2 группы предметов, уравнивать их путем добавления и убавления единицы (одного предмета). Закреплять навыки выкладывания предметов на карточке слева на право, располагая элементы один под другим. Развивать наглядно-действенное мышление Воспитывать интерес к математике.
Аксая Ертуганова
Аксая Ертуганова
12 605
Лучший ответ
Аксая Ертуганова Воспитатель предложила детям проблемную ситуацию, этим самым мотивировала детей, процесс счёта на карточках стал более интересным.
Аксая Ертуганова Можно поставить несколько детей парами, одному дать большой другому маленький мяч. Сделать выводы, у всех пар по два мяча или нет. Каких больше, меньше или поровну?
ты учитель
LA
Lidiya Anikeeva
566

Похожие вопросы