Лингвистика
Could you tell me please about processes of sound formation? (from a linguistic point ),probably with some illustration
some illustrations and explanations...
Речевой звук — звук, образуемый произносительным аппаратом человека с целью языкового общения (к произносительному аппарату относятся: глотка, ротовая полость с языком, лёгкие, носовая полость, губы, зубы) .
Наука о звуках речи называется фонетикой.
В целом звуки речи подразделяются на шумы и тоны: тоны в речи возникают в результате колебания голосовых складок; шумы образуются в результате непериодических колебаний выходящей из лёгких струи воздуха. Тонами являются обычно гласные; почти все же глухие согласные относятся к шумам. Звонкие согласные образуются путём слияния шумов и тонов. Шумы и тоны исследуются по их высоте, тембру, силе и многим другим характеристикам.
Наиболее известной характеристикой речевого сигнала является основной тон. Эта характеристика представляет собой обычную частотную модуляцию сигнала, параметры которой легко измеряются (установлено, что частота основного тона разных людей (мужчин, женщин, детей) находится в диапазоне 50-250 Гц.) . Классифицируется относительное изменение частоты, и траектория во времени при произнесении слова или фразы. Относительное изменение частоты может достигать 15 %, что в европейских языках передаёт эмоциональную составляющую речи, а в некоторых восточных смысловую (так, в русском языке различные траектории вызывают ощущение до 28 типов эмоций) .
В силу своей специфики звуки речи рассматриваются с трёх точек зрения:
акустической, поскольку звук является акустическим явлением;
физиологической, так как звуки являются продуктом деятельности центральной нервной системы и образуются органами речи;
лингвистической (социальной) , так как при помощи речевых звуков осуществляется общение; звуки определяют различия смысла слов в каждом отдельном языке. Рассматриваемые в этом аспекте, звуки получают название фонем, которые в каждом языке образуют свою систему. Лингвистическая точка зрения является преобладающей: именно она рассматривает отдельные звуки речи.
С точки зрения акустики, речевые звуки представляют собой колебания упругой среды, обладающие определённым спектром, интенсивностью и диапазоном.
Звуки речи человека генерируются, как правило, артикуляционным аппаратом. В общем его математическую модель можно представить в виде возбуждающих генераторов тонового и белого шума и группы фильтров, модуляторов и ключей (рот, нос, язык, губы) , обеспечивающих фильтрацию и формирование определённого ощущения звука. Речевой аппарат человека при генерации речи использует следующие физические принципы для получения различных типов звуков:
гласный — в этом случае голосовая щель генерирует звуковые импульсы;
шипящий согласный — в этом случае голосовая щель отключена и артикуляционный аппарат формирует шумовой сигнал;
смешанные шипяще-тоновые звуки типа [з] [ж] , где одновременно присутствует шумовая составляющая модулированная голосовой щелью, или типа [р] , где модулируется тоновый сигнал;
взрывной согласный — генерация звука основана на перекрытии потока воздуха артикуляционными органами и последующем акустическом ударе;
пауза — отсутствие звука, длина паузы влияет на ощущение следующего за ней звука;
изменение параметров артикуляции в процессе генерации (их динамика) также создает ощущение определённого звука (дифтонги) ;
интонация — относительное изменение основного тона.
Наука о звуках речи называется фонетикой.
В целом звуки речи подразделяются на шумы и тоны: тоны в речи возникают в результате колебания голосовых складок; шумы образуются в результате непериодических колебаний выходящей из лёгких струи воздуха. Тонами являются обычно гласные; почти все же глухие согласные относятся к шумам. Звонкие согласные образуются путём слияния шумов и тонов. Шумы и тоны исследуются по их высоте, тембру, силе и многим другим характеристикам.
Наиболее известной характеристикой речевого сигнала является основной тон. Эта характеристика представляет собой обычную частотную модуляцию сигнала, параметры которой легко измеряются (установлено, что частота основного тона разных людей (мужчин, женщин, детей) находится в диапазоне 50-250 Гц.) . Классифицируется относительное изменение частоты, и траектория во времени при произнесении слова или фразы. Относительное изменение частоты может достигать 15 %, что в европейских языках передаёт эмоциональную составляющую речи, а в некоторых восточных смысловую (так, в русском языке различные траектории вызывают ощущение до 28 типов эмоций) .
В силу своей специфики звуки речи рассматриваются с трёх точек зрения:
акустической, поскольку звук является акустическим явлением;
физиологической, так как звуки являются продуктом деятельности центральной нервной системы и образуются органами речи;
лингвистической (социальной) , так как при помощи речевых звуков осуществляется общение; звуки определяют различия смысла слов в каждом отдельном языке. Рассматриваемые в этом аспекте, звуки получают название фонем, которые в каждом языке образуют свою систему. Лингвистическая точка зрения является преобладающей: именно она рассматривает отдельные звуки речи.
С точки зрения акустики, речевые звуки представляют собой колебания упругой среды, обладающие определённым спектром, интенсивностью и диапазоном.
Звуки речи человека генерируются, как правило, артикуляционным аппаратом. В общем его математическую модель можно представить в виде возбуждающих генераторов тонового и белого шума и группы фильтров, модуляторов и ключей (рот, нос, язык, губы) , обеспечивающих фильтрацию и формирование определённого ощущения звука. Речевой аппарат человека при генерации речи использует следующие физические принципы для получения различных типов звуков:
гласный — в этом случае голосовая щель генерирует звуковые импульсы;
шипящий согласный — в этом случае голосовая щель отключена и артикуляционный аппарат формирует шумовой сигнал;
смешанные шипяще-тоновые звуки типа [з] [ж] , где одновременно присутствует шумовая составляющая модулированная голосовой щелью, или типа [р] , где модулируется тоновый сигнал;
взрывной согласный — генерация звука основана на перекрытии потока воздуха артикуляционными органами и последующем акустическом ударе;
пауза — отсутствие звука, длина паузы влияет на ощущение следующего за ней звука;
изменение параметров артикуляции в процессе генерации (их динамика) также создает ощущение определённого звука (дифтонги) ;
интонация — относительное изменение основного тона.
Listen to me, old fart. Try English sites
Похожие вопросы
- Please, could you review my essay about accidents. Are here mistakes? Thanks a lot
- Could you tell me if there are ANY weight limits for small packets. Почему ANY a не SOME ведь предложение увердительное
- Could you review ny essay about tips fot tourists. Thanks. Could you add your own ideas. Many thanks for answers
- переведите пожалуйста why the sky blue? why not grey? why blue?? you know? i dont know,tell me please
- could you give me. examples of definition in lexicology
- If you speak English well, will you help me? please... ->>
- В чём разница между словами aim, goal, purpose и target? Tell me please
- Почему так: "What did you TELL her sister about the school ", а не TOLD? Ведь в past simple нужна третья форма, нет?
- Wat is a civil war? What makes them some of the most tragic wars? What examples can you give? Help please!
- Please can you review my essay about the tree. Thanks all