Самый интересный вопрос!!!

Ребёнок обучается какому-то языку (равно как и всему остальному) потому, что существует устойчивая обратная связь, которая способствует закреплению определённых слов (словоформ) за определёнными вещами и действиями, которые ребёнок видит. Именно устойчивость этой связи и развивает язык. Если же ребёнку одну и ту же вещь сегодня называют "ложка", завтра - "спун", послезавтра - "куийе", а в четверг обзовут её "лёффель" - ну как он поймёт, что речь идёт об одном и том же? !
Что интересно - это никак не препятствует тому, чтоб ребёнок овладевал несколькими языками ОДНОВРЕМЕННО, но опять же - при условии стабильности условий обучения. Известны примеры двуязычных и даже трёхязычных семей, где каждый из родителей говорит с ребёнком на своём, но ОДНОМ И ТОМ ЖЕ языке. И там дети успешно осваивают оба языка, просто с каждым родителем они общаются на том же языке, на котором говорит оный родитель. У нас тут по соседству одна такая семья живёт. Она с Украины, он - из Испании, поженились они в Израиле, а живут в Канаде. Дома общение на иврите, но с детьми каждый из родителей по отдельности общается на свём родном языке (русский или испанский) . В школе, ессно, английский. Поэтому дети свободно говорят на всех четырёх.

Моя дочка. Детский сад. Единственная русская. Заговорила на смеси двух языков- русского и башкирского. Приходилось отучивать от башкирского акцента, типа- папа налей на банка. Позднее, проблем не возникало. Говорит свободно на двух языках. Но хотелось бы, чтобы русским владела получше.

Вопрос действительно очень интересный.
Я думаю, что смотря какие будут соблюдены условия. Если дети будут общаться только и исключительно с родителями - то они будут основополагающими носителями той информации, которую дают родители. Но.. . в таком случае родители должны будут общаться и между собой и с другими окружающими на том языке, который хотят дать ребёнку. Не включая телевизор (там же тоже будет какой-то язык...) . Не ходя в гости и не зазывая гостей в дом. Иначе какой-то из языков будет основополагающим.

В таком случае дефектов речи может и не будет, но говорить может начать однозначно поздно.
Во всяком случае довольно часто сталкиваешься со случаями, когда дети в билинглистической среде начинают говорить гораздо позже сверстников. На деле же всегда получается, что есть один язык - основной, и любые другие языки - как дополнительные.

В Голландии, где я живу, живёт множество турков и марокканцев, которые однозначно общаются со "своими" и детей так же учат языку. К моменту школы, а это в 4 ребёнкиных года дети общаются в совершенстве на родном языке родителей, причём абсолютно и совершенно не зная голландского. Что за 2 месяца учёбы в школе корректируется.

даже если при ребенке говорить всего на двух языках говорить сам он начне позже, чем ребенок, при котором говорили только на одном языке (есть немало исследований проведенных в семьях говорящих на двух языках) , если же каждый день говорить на разных, то скорее всего в голове у ребенка ничего не отложится и будут иметь место проблемы с постановкой речи

Не понятна вторая часть вопроса, что значит на новом языке? Если в семье русских с ним постоянно будут говорить на английском (на грамотном английском) - он и будет говорить и думать на английском, а способности от этого никак не изменятся. (Если я правильно понял вопрос)

Наверное, второй исход наиболее вероятен: "ни Б, ни М - ни ку-ка-ре-ку"!

У моих знакомых двое детей. Они из России уехали в Норвегию. Один родился еще здесь, второй на чужбине (для него родина) . Родители разговаривают на двух языках. Отец - русский и норвежский, мама - русский и испанский. Первый ребенок уже сейчас спокойно и незаметно для себя переходит с одного на другой из трех языков. (языкового барьера просто нет) .
А вот второй принципиально не хочет разговаривать на русском и испанском, хотя прекрасно все понимает. В разговоре употребляет лишь норвежский.. .
Просто в малом возрасте мозг как губка. Впитывает все, причем очень быстро. Главное использовать это правильно, и не нагружать ребенка. Тогда будет все хорошо.

Скорее всего будут дефекты речи...

А как раньше в благородных семьях, в аристократических, с детства приучали и к русскому, и к французскому, и к немецкому! ! Взять хотя бы "Войну и мир"!

цитата: "...если же каждый день говорить на разных, то скорее всего в голове у ребенка ничего не отложится и будут иметь место проблемы с постановкой речи... "
Извините, конечно, но это, мягко говоря, произвольные размышления. Ребенок спокойно говорить на оба языка и никаких проблем при этом не возникает. Что касается "начинают говорить гораздо позже", это от части правда. Дело в том что они, не то что НАЧИНАЮТ говорить позже, а как-то по медленее развывают свои выражения.. . сначала путают языки, говорят на оба одновременно, а потом уже четко разделяют.. . Естественно, слова которые не услышали никогда на одном из языков спокойно заменяют знакомыми словами другого языка.. .
Из собственного опыта говорю.