Помогите, пожалуйста, перевести! только не Гугл перевод. очень нужно))

Добиваться результата, используя успехи в учебе
1.Успех, работа на результат всегда были движущей силой любой деятельности. 2 .Безрезультатная работа становится мукой, пыткой. 3.Успех же, наоборот, является хорошим стимулом для дальнейшей работы, подстегивает к действию .4. Этот закон психологии знаком каждому взрослому. 5 . Это мы проходили в (у Вас наверняка неправильно написано - Handschule - может быть - Handelsschule ) ...школе .6. Но иногда мы это забываем. 7. Необходимо постоянно будить и подпитывать интерес к учебе. 8. Для этого, каждый урок должен дать ребенку возможность добиться какого-либо, хоть и небольшого успеха .9. На каждом занятии ученик должен видеть результаты своих усилий. 10. Мы должны указывать ребенку на его, даже самые малые успехи. , радоваться прогрессу вместе с ним .11.Каждый урок должен заканчиваться подведением итогов достигнутого. 12. К сожалению, вся наша система оценивания успеваемости в школе, базируется на объеме невыполненной работы, на количестве сделанных ошибок .13. Мы всегда подсчитываем то, чего школьник еще не знает и суем это ему под нос .14. Мы обязаны всегда оценивать и успех, и достижения .15.Такая ориентация на результат, на успех станет хорошим стимулом и позволит укрепить веру в свои силы. 16.Мы должны разрабатывать работу на успех, задействовать это на занятиях. 17. Только так сможем мы привить любовь к учебе и поддерживать её.18 . Каждый урок должен заканчиваться словами : "Теперь ты это можешь !"
P.S. Помог, только потому, что ООООООООООООООчень нужно ...

нихт ферштейн !

Яндекс перевод пойдет?

Достижение чувство достижения.
1. успеха, результат всегда был мотив к действию. 2. Работа без успеха будет пыткой для пыток. 3. С другой стороны, успех мотивом для дальнейших действий по стимулированию деятельности в. 4. Этот закон Psycholigie знает каждый взрослый. 5. Мы изучили на перчатки. 6. Но иногда мы забываем, что. 7. Нужно всегда вызывают интерес к изучению и питают. 8. Для этой цели каждый час должен предложить ребенку чувство достижения. 9.In Каждая инструкция должна Шулер отметил успех своих усилий. 10. Мы должны показать ребенку каждый маленький прогресс, радоваться вместе с ним об этом. 11. Каждый час должен заканчиваться суммирования достижений. 12. К огорчению всей нашей системы базируется один оценки производительности Шулер на периферии не-достижения, количество ошибок. 13. Мы всегда платить, как вуаль Шулер не может, и к нему пристал. Под носом 14. Мы должны всегда успех, и оценить свои достижения. 15. Такая ориентация на успех, результат будет стимулировать и вера его сил сильных. 16. Нам нужно настроить успешную разработку в правом нижнем углу. 17. Только в этом случае мы можем создавать и питать желание учиться. 18. Каждый час должен заканчиваться словами: "Теперь вы можете иметь! "

Успешные достижения.
1. Успех, результат был всегда так. 2. Работа без успеха в муку, в пытку. 3. Успех, напротив, есть повод для дальнейших действий, побуждает к деятельности. 4. Этот закон Psycholigie знает каждый взрослый. 5. Мы на Handschule изучает. 6. Но иногда мы забываем это. 7. Всегда надо иметь интерес к учебе, пробудить и нахрен. 8. Для этого необходимо каждый час ребенку чувство удовлетворения. 9.В каждом уроке должен Schuler успех его усилий запомнить. 10. Мы должны дать ребенку каждый маленький прогресс фразы, с ним об этом здесь. 11. Каждый час необходимо суммирование Достигнутого концах. 12. К сожалению, основывается вся наша система оценка Schulerleistung по периметру Nichterreichten, на количество ошибок. 13. Мы всегда будем платить, как вуаль из учеников еще не может, и совать ему под нос. 14. Мы должны всегда успех, Завоеванные einschatzen. 15. Такая ориентация на успех, на результат будет поощрять и Верить в свои силы сильной. 16. Мы должны успех проекта, в Unterrecht образы. 17. Только так мы можем стремление к обучению и создать нахрен. 18. Каждый час со словами должна заканчиваться: "Теперь ты уже! "