Лингвистика
Может ли, "тот" или иной речевой язык влиять на умственное развитие?
В РФ думают на русском языке, а США на английском, в Китае на китайском и т. д. Каждый из них развит по разному.
Я склонен подозревать, что может, хотя специалистом в этом вопросе не являюсь...
По советам математиков - упростим задачу. Возьмём в качестве наглядной модели самый слаборазвитый язык в мире - язык Э. Людоедочки (Щукиной, кажись...). Этот язык состоит примерно из 30 слов. Есть сомнения в том, что умственное развитие в данном случае - синоним умственной деградации?
Второй пример более сложен. Есть версия, что японский язык, его образная, графическая письменность, характерное для японского словообразование, представляющее собой совокупность внешних и внутренних качеств предметов и явлений - причина хорошего развития образного мышления.
Ну, и на закусь - точка зрения Задорнова и его предшественников. Как я их понимаю, чем богаче язык, тем точнее и шире развитие восприятия и мышления. Если человек в качестве оценочных понятий владеет только словами типа козёл и дебил, то он не в состоянии не только высказать тонкие душевные чувства, но и тем более их сформировать и ощутить в достаточно большом объёме...
Впрочем, повторюсь - я не специалист в данном вопросе...
По советам математиков - упростим задачу. Возьмём в качестве наглядной модели самый слаборазвитый язык в мире - язык Э. Людоедочки (Щукиной, кажись...). Этот язык состоит примерно из 30 слов. Есть сомнения в том, что умственное развитие в данном случае - синоним умственной деградации?
Второй пример более сложен. Есть версия, что японский язык, его образная, графическая письменность, характерное для японского словообразование, представляющее собой совокупность внешних и внутренних качеств предметов и явлений - причина хорошего развития образного мышления.
Ну, и на закусь - точка зрения Задорнова и его предшественников. Как я их понимаю, чем богаче язык, тем точнее и шире развитие восприятия и мышления. Если человек в качестве оценочных понятий владеет только словами типа козёл и дебил, то он не в состоянии не только высказать тонкие душевные чувства, но и тем более их сформировать и ощутить в достаточно большом объёме...
Впрочем, повторюсь - я не специалист в данном вопросе...
Наталья Ттттттттт
А Вам не кажется, что разная степень владения языком (в первую очередь родным) как раз и является доказательством того, что эти лица (Эллочка и человек, который "... козёл и дебил") усвоили свой родной язык лишь в той степени, в которой им позволял сделать это их интелект (который, видимо, почему-то взял да и не воспользовался богатством великого и могучего) ?
Несомненно влияет больше всего.
Гении могут родиться на любом языке, но если взять среднестатистическое, то получается, что на русском языке больше возможности стать интеллектуалом. Доказательством того служит тот факт, что если человек желает досконально изучить естественные науки, а в особенности физику, то ему необходим русский язык. Поэтому и летят со всех сторон любители естественных наук с МГУ. И на МКС два языка: английский и русский. Английский, как международный, а русский, как научный.
Наталья Ттттттттт
То, что процесс обучения физике и естественным наукам, наиболее результативен именно в МГУ, говорит о том, что процесс преподавания более эффективен в МГУ, а не о том, что на русском языке можно лучше обучиться физике - сила тока (как физическое явление), а равно и её логическое, независимое от языка выражение в формулах
что на русском, что на аглицком одинаковы!
Английский международный, а русский научный - по историческим причинам, имеющим свои корни в развитии мореплавания, захвате колоний и борьбе с климатическими явлениями, а не потому,
что на аглицком силы тока не изучить!
что на русском, что на аглицком одинаковы!
Английский международный, а русский научный - по историческим причинам, имеющим свои корни в развитии мореплавания, захвате колоний и борьбе с климатическими явлениями, а не потому,
что на аглицком силы тока не изучить!
Язык создает картину мира, он влияет на носителя языка, представляете, мы не можем думать о том, чему нет названия. На умственные способности вряд ли, они не от языка зависят, это индивидуальная особенность, дающаяся от рождения.
Есть такая наука психолингвистика, почитываю на эти темы. Есть еще и лингвокультурология))
Есть такая наука психолингвистика, почитываю на эти темы. Есть еще и лингвокультурология))
Не может.
Природные способности индивидуума первичны.
На них накладываются условия окружающей его среды - в том числе и языковая реальность.
В этой реальности интеллект развивается в силу своих способностей и в результате взаимодействия в том числе с языковой средой.
Природные способности индивидуума первичны.
На них накладываются условия окружающей его среды - в том числе и языковая реальность.
В этой реальности интеллект развивается в силу своих способностей и в результате взаимодействия в том числе с языковой средой.
Вячеслав Куранов
Почему не может??) Если, тот или иной язык может сужать выражения мысли в словах? Ну нет например в том или ином языке нужного Вам слова, для того чтобы выразить свою мысль...
Язык влияет очень сильно, но не на умственные способности, а на образ мышления. То есть вопрос с подвохом, и может иметь разные ответы))
Но если говорить чисто об интеллекте - нет, не влияет.
Но если говорить чисто об интеллекте - нет, не влияет.
Вячеслав Куранов
а, если не будет в вашем родном языке того слова, которое бы выражало ваши мысли и как будут в ваши умственные способности будут развиваться? Как? Да ни как...
Похожие вопросы
- Сколько языков Вы знаете? Расскажите, почему Вы захотели изучить тот или иной инностранный язык?
- Может ли развитость языка влиять на более быстрый прогресс страны в целом?
- Является ли язык глухонемым речевой формой общения и почему Является ли язык глухонемым речевой формой общения и почему
- Влияет развитие языка на уровень мышления?
- Развитие морфологии славянских языков
- Какие основные факторы влияют на появление новых слов в речевом обороте? (доп. в пояснении) .
- Какие причны, кроме политических, припяствуют развитию и продвижению нейтрального международного языка Эсперанто?
- Как влияет язык на восприятие мира?
- Где в предложениях есть нарушения речевых норм?
- Речевая избыточность и недостаточность.