Помогите сделать перевод отрывка из текста.

Мы окрестили эту всеобщую активность „игра в метание слогов“. Михална без перерыва перешла к следующему упражнению с мячом. „Сегодня мы попробуем кое-что новое. Мы поведем мяч дриблингом, но не так, как вы это делали на улице, когда были детьми. “ На некоторых лицах появилось предвкушение радости, на других - скепсис. „Ну, смотрите! “Михална вела мяч дриблингом правой рукой, не двигаясь с места. При этом она параллельно при каждом рукопожатии громко и акцентировано понижала (?) последовательность слогов: Бамберли, бемберли, бимберли, бомберли, бумберли! Памберли, пемберли, пимберли, помберли, пумберли! Втамберли, втемберли, втимберли, втомберли, втумберли!
Мы дисциплинированно подражали ей, вначале еще немного нескладно/коряво, потом все быстрее и увереннее. 30 человек, которые били по мячам и при этом ритмично издавали дурацкие звуки. После этого упражнения наше общение друг с другом стало немного более доверительным/близким. Виолетта некоторое время считала остроумным называть Михалну за ее спиной "мисс Пемберли", но это не прижилось, так как кроме Виолетты никто не понимал шутку.
Однажды Михална исчезла без объяснения. Из-за отсутствия подходящей замены занятие по сценической речи было отменено. Мы занимались в общежитии с помощью наших записей и выдумывали новые чередования слогов. Когда мы собрали деньги на коробку шоколадных конфет, чтобы навестить Михалну в больнице или дома, ректорат сообщал, что Михална вовсе не больна, а в командировке.
Спустя несколько недель Михална вновь стояла перед нами, отдохнувшая и преисполненная энергии, как будто она только что вернулась после лечения в Крыму. Она объяснила, что проходила повышение квалификации, и на долгое время задержалась в театральном институте в ГДР, чтобы усовершенствовать свои методы преподавания.
Если бы мы, невежды, лучше знали немецкий язык, мы бы заметили то, что в ее последовательности слогов отсутствовали умлауты. Так как она сама не ориентировалась в немецком алфавите, ей должен был на это указать германист. Позор! Затем руководство института откопало полузабытый договор о сотрудничестве с партнерским институтом в ГДР и сообщило Михалне, что она должна собрать чемоданы, чтобы срочно устранить свои пробелы в знаниях, что касается немецких умлаутов и дифтонгов. В начале следующего урока мы отдавали приветствие с...: „Пемберли, Пёмберли, Пюмберли! “. „Очень хорошо, почти превосходно“, - спокойно сказала Михална, - я вижу, вы поняли проблему. А теперь мы продолжим упражнение с мячом... “