Музыка
Здравствуйте. Хочу поступить в муз. училище на звукорежиссера.
Хочу поступить в муз. училище на звукорежиссера. Нужна ли корочка из ДШИ или другого подобного заведения И вообще какими знаниями надо обладать чтобы поступить?
♫
В муз. училище не обучают профессии звукорежиссера .
=======================
В вышевисящем ответе какой-то перебор и наворот .
Такого объёма знаний не может быть у юного абитуриента поступающего в любое учебное заведение на специальность звукорежиссера .
Такими познаниями, я уверена, обладает даже далеко не каждый матёрый профессиональный звукорежиссёр .
В муз. училище не обучают профессии звукорежиссера .
=======================
В вышевисящем ответе какой-то перебор и наворот .
Такого объёма знаний не может быть у юного абитуриента поступающего в любое учебное заведение на специальность звукорежиссера .
Такими познаниями, я уверена, обладает даже далеко не каждый матёрый профессиональный звукорежиссёр .
Думаю что никакими знаниями обладать не надо.
Самое главное что б было желание.
Самое главное что б было желание.
Дмитрий Коновалов
90 038
1. Музыкальное тестирование
В процессе музыкального тестирования выявляется уровень профессиональной подготовки абитуриента по музыкальным дисциплинам (фортепиано, сольфеджио, теория музыки) , который должен соответствовать уровню подготовки выпускника среднего специального (музыкального) учебного заведения.
1.Фортепиано
Поступающий должен исполнить на фортепиано два разных по стилю произведения, контрастных по жанру, темпу, демонстрирующих разнообразные технические навыки.
2.Сольфеджио
-Определить на слух аккорды (все виды трезвучий с обращениями, септаккорды, нонаккорды) , модуляцию в тональность первой степени родства в виде четырехголосной аккордовой последовательности.
- Спеть с листа одноголосный пример в простых и сложных
размерах, включающий отклонения и модуляции
(из сборников сольфеджио или оригинальной вокальной литературы) .
3.Теория музыки
- гармонизовать мелодию в форме периода, используя гармонические средства в объеме программы курса гармонии для музыкальных училищ
- сыграть на фортепиано в четырехголосном изложении модуляцию в тональность первой степени родства в форме периода
- сделать гармонический анализ предложенного произведения с определением его структуры, тонального плана, характеристикой каденций, гармонических функций аккордов, неаккордовых звуков, стилевых признаков.
2. Собеседование
Собеседование проводится для выявления уровня общекультурной подготовки абитуриентов, осведомленности в профессии «звукорежиссура» , знания в области звукозаписи, радиовещания, телевидения (современное состояние, перспективы развития) , свободное ориентирование в области музыкального искусства.
Основные вопросы для собеседования:
•По разделу звукорежиссура
1. Какие области работы звукорежиссера Вам известны?
2. В чем заключается работа звукорежиссера в театре?
3. В чем заключается работа звукорежиссера на студиях звукозаписи?
4. В чем заключается работа концертного звукорежиссера?
5. Как Вы представляете свою работу в качестве звукорежиссера?
6. Назовите известных Вам российских и зарубежных звукорежиссеров и
саунд-продюсеров.
7. Какие музыкальные компьютерные программы Вам известны?
Укажите основные функции программ и возможности работы в них.
8. Каким образом можно классифицировать музыкальные программы?
9. Какое значение музыка имеет в кинофильмах?
10. Какие электромузыкальные инструменты Вам известны? В чем отличие акустических и электромузыкальных инструментов?
11. Какие критерии оценки качества звукозаписи Вам известны?
12. Раскройте следующие понятия: амплитуда, частота, фаза.
13. Как Вы понимаете понятие «тембр» ?
15. Какие функции выполняет профессиональная звуковая карта?
16. В чем заключается отличие цифровой и аналоговой записи?
17. Что представляют собой акустические и электрические сигналы?
18. Кто и когда изобрел фонограф?
19. Какие значимые события Вы можете выделить в процессе становления звукорежиссуры?
20. Как Вы понимаете термин «акустика зала» ?
• По разделу музыкальное искусство
1.Назовите композиторов - представителей современной академической музыки.
2.Назовите композиторов - представителей музыкального романтизма.
3. Назовите композиторов - представителей музыкального импрессионизма.
4.Назовите композиторов - представителей Венской классической школы.
5. Назовите композиторов - представителей музыкальной культуры эпохи барокко и раннего классицизма.
6. Каких ярких представителей композиторского творчества XX века Вы знаете?
7.Каких ярких представителей русской композиторской школы XIX века Вы знаете?
8. Какие группы симфонического оркестра Вам известны?
9.Какие инструменты входят в различные группы симфонического оркестра?
10.Укажите основные эстетические принципы «новой русской школы («могучая кучка»)» .
11.Какие стили и жанры музыкального искусства Вам известны?
12.Каких представителей джазовой музыки Вы знаете?
13.Какие музыкальные направления Вам импонируют?
14.Какие концертные залы
В процессе музыкального тестирования выявляется уровень профессиональной подготовки абитуриента по музыкальным дисциплинам (фортепиано, сольфеджио, теория музыки) , который должен соответствовать уровню подготовки выпускника среднего специального (музыкального) учебного заведения.
1.Фортепиано
Поступающий должен исполнить на фортепиано два разных по стилю произведения, контрастных по жанру, темпу, демонстрирующих разнообразные технические навыки.
2.Сольфеджио
-Определить на слух аккорды (все виды трезвучий с обращениями, септаккорды, нонаккорды) , модуляцию в тональность первой степени родства в виде четырехголосной аккордовой последовательности.
- Спеть с листа одноголосный пример в простых и сложных
размерах, включающий отклонения и модуляции
(из сборников сольфеджио или оригинальной вокальной литературы) .
3.Теория музыки
- гармонизовать мелодию в форме периода, используя гармонические средства в объеме программы курса гармонии для музыкальных училищ
- сыграть на фортепиано в четырехголосном изложении модуляцию в тональность первой степени родства в форме периода
- сделать гармонический анализ предложенного произведения с определением его структуры, тонального плана, характеристикой каденций, гармонических функций аккордов, неаккордовых звуков, стилевых признаков.
2. Собеседование
Собеседование проводится для выявления уровня общекультурной подготовки абитуриентов, осведомленности в профессии «звукорежиссура» , знания в области звукозаписи, радиовещания, телевидения (современное состояние, перспективы развития) , свободное ориентирование в области музыкального искусства.
Основные вопросы для собеседования:
•По разделу звукорежиссура
1. Какие области работы звукорежиссера Вам известны?
2. В чем заключается работа звукорежиссера в театре?
3. В чем заключается работа звукорежиссера на студиях звукозаписи?
4. В чем заключается работа концертного звукорежиссера?
5. Как Вы представляете свою работу в качестве звукорежиссера?
6. Назовите известных Вам российских и зарубежных звукорежиссеров и
саунд-продюсеров.
7. Какие музыкальные компьютерные программы Вам известны?
Укажите основные функции программ и возможности работы в них.
8. Каким образом можно классифицировать музыкальные программы?
9. Какое значение музыка имеет в кинофильмах?
10. Какие электромузыкальные инструменты Вам известны? В чем отличие акустических и электромузыкальных инструментов?
11. Какие критерии оценки качества звукозаписи Вам известны?
12. Раскройте следующие понятия: амплитуда, частота, фаза.
13. Как Вы понимаете понятие «тембр» ?
15. Какие функции выполняет профессиональная звуковая карта?
16. В чем заключается отличие цифровой и аналоговой записи?
17. Что представляют собой акустические и электрические сигналы?
18. Кто и когда изобрел фонограф?
19. Какие значимые события Вы можете выделить в процессе становления звукорежиссуры?
20. Как Вы понимаете термин «акустика зала» ?
• По разделу музыкальное искусство
1.Назовите композиторов - представителей современной академической музыки.
2.Назовите композиторов - представителей музыкального романтизма.
3. Назовите композиторов - представителей музыкального импрессионизма.
4.Назовите композиторов - представителей Венской классической школы.
5. Назовите композиторов - представителей музыкальной культуры эпохи барокко и раннего классицизма.
6. Каких ярких представителей композиторского творчества XX века Вы знаете?
7.Каких ярких представителей русской композиторской школы XIX века Вы знаете?
8. Какие группы симфонического оркестра Вам известны?
9.Какие инструменты входят в различные группы симфонического оркестра?
10.Укажите основные эстетические принципы «новой русской школы («могучая кучка»)» .
11.Какие стили и жанры музыкального искусства Вам известны?
12.Каких представителей джазовой музыки Вы знаете?
13.Какие музыкальные направления Вам импонируют?
14.Какие концертные залы
Виталий Толкачев
3 395
Похожие вопросы
- Мне 16 лет и я поступил в Муз. училище и боюсь остаться без работы.
- Реально в 26 лет поступить в муз.училище? Там такие великовозрастные учатся?
- Стоит ли поступать в муз.училище в 21-22 года, если не было возможности поступить в 17?
- Возможно ли совмещать учебу в колледже с учебой в муз. училище?
- Можно ли после 9-го класса поступить в муз. колледж, без муж. школы?
- окончила муз. училище - хор, затем муз. - пед. университет -фортепиано (курс- 500 часов), повышение квалификации по ф-но
- Возможно ли поступить в музыкальное училище, если не умею играть на самих инструментах, но в компьютере могу?
- Возможно ли пойти в 14 лет на скрипку,а потом пойти в муз училище,чтобы выступать на концертах и т.д. Или уже поздно?
- Хочу записаться в муз. школу на ударные. Помогите пожалуйста с некоторыми вопросами!
- Мне 14 лет очень хочу пойти в муз школу...