Помогите пожалуйста... очень надо... с мну 10 подарков в мире и в гастевуху картинки...

К числу выработанных Толстым языковых принципов детской литературы следует отнести, во-первых, лаконичность и скупость деталей, а, во-вторых, предельную смысловую ясность, идущую даже вопреки стилистическому благозвучию. Так Толстой намеренно допускает в детской прозе высокий уровень повторов, компенсируя это повышенной смысловой однозначностью. В его литературе о детях, следует заметить, данные языковые тенденции не прослеживаются.
В “Русской книге для чтения” писатель создает целую галерею ярких и запоминающихся детских образов таких, например, как деревенский малыш Филипок, который в большой отцовской шапке, преодолевая страх и отбиваясь от злых деревенских собак, идет в школу. В школе над Филипком смеются, но вскоре он оказывается смышленым и первым одолевает премудрость грамоты. “Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий”, - говорит Филипок, одолев по складам свое имя. Мальчик Вася из рассказа “Котенок” защищает от охотничьих собак маленького зверька, а сын капитана (“Прыжок”) должен преодолеть себя и решиться на поступок.
Впрочем, не все дети в рассказах Толстого отважны. Зачастую их мелкие проступки могут дорого обойтись им самим и окружающим. Проступок Вани из рассказа “Косточка”, съевшего без спросу сливу, вызывает улыбку, а строгость его родителей кажется чрезмерной. Но не все детские проступки так невинны. Беспечность Сережи (“Птичка”) стоит жизни чижу, а герой рассказа “Корова”, боясь наказания за разбитый стакан, прячет его в солому, и из-за этого погибает кормилица семьи Буренушка.
В были “Птичка” Л.Н.Толстой использует принцип многократного повтора. Мама трижды просит сына отпустить птичку, но Сережа не слушается ее, и это приводит к гибели птицы: “Утром, когда Сережа подошел к клетке, он увидел, что чиж уже лежит на спинке, поджал лапки и закостенел”.
В том же рассказе, описывая внутреннее состояние мальчика, по вине которого погибла птица, Толстой находит емкие и выразительные слова: “Сережа долго не мог заснуть, всякий раз как закрывал глаза, ему представлялся чижик, как он лежит и дышит”. Подробность о дыхании чижика представляется автору особенно важной. В коротком рассказе она упоминается трижды: “лежал на груди, распустивши крылышки, и тяжело дышал,” “тяжело и скоро дышал”, “как он лежит и дышит”.
Главный упор в рассказе делается на пробуждение в ребенке нравственного чувства. Писатель старается вызвать в маленьком читателе жалость к птичке, этим и обусловлен целый ряд описательных подробностей.
В произведениях же Толстого о детях образы детей изображены качественно иной палитрой художественных средств. Здесь уже не идет речь ни о скупой детализации, ни о трафаретной намеченности образа. Принцип психологизма, практически не используемый в детской прозе писателя, широко задействован в его повестях о детях. Развернутые характеристики каждого из героев “Детства” и подробный разбор детских чувств и переживаний нужны писателю для психологического обоснования модели формирования личности и ее поступков.
Николенька, герой “Детства”, задумывается над самыми, казалось бы, обыденными вещами, позволяя тем самым Толстому, использовав эффект “первовзгляда”, посмотреть его глазами на окружающий мир. Ни один из героев “Азбуки” и “Русской книги для чтения”, разумеется, не приближается к героям “Детства” по уровню своей прорисовки и объемности образа, да и не может приблизиться, поскольку Толстой решает этими образами качественно иные задачи.

Повесть “Кавказский пленник” Л.Н.Толстой считал лучшим из своих произведений для детей. В повести встречаются все характерные черты особенности его стиля как детского писателя: четкость сюжетной линии, активно действующий герой, контрастность персонажей, лаконичный и выразительный язык. Повесть написана в жанре были, недаром и подзаголовок у нее - быль. Начинается “Кавказский пленник” предельно просто: “Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин...” (21, 304).
Сюжет повести не оригинален. К моменту появления повести Толстого “Кавказских пленников” су

predlagayu tak - napishi sama, a ya podkorrektiruyu. a rasskaz vozmi u Chehova - luboj samiy korotkij! ti mnogo teryaesh, ne 4itaya. so4inenie-rassuzhdenie - eto esse. t.e. so4inenie v svobodnoj forme. kuda proshe. prosto pisatj, 4to dumaesh!!! radostj odna da i tolko. skinula bi mne vsu svoyu pisaninu, a ya b pravilno na abzacy razbila, epigraf podobrala i t.d
no tak ka tebe uzhe zavtra sdavatj, to budet slozhno...
urok na budushee - takie dela nado reshatj minimum za 2 dnya do sda4i !!!

uda4ek