А насколько сейчас молодежь интерисуется естестенными науками? Мне кажется, что интерес очень упал.

Думается, меньше умных ребят и девчонок не стало. . то есть гены те же. Но.
Советское политическое руководство видело СССР не иначе как ведущую державу мира. Это автоматически означало прежде всего - развитие передовой науки (пусть даже с полунищими колхозами и дефицитом товаров) . Потому что развитая наука - это первейшее необходимое условие, чтобы числиться в числе развитых стран. Причём тогда на первом плане были физики и математики. Поэтому университеты пользовались государственной поддержкой. И рейтинг физиков тогда был высок как никогда. Кстати, гений Перельман - это целиком продукт советской эпохи.
Нынешнее руководство делает под себя страну третьего мира, сырьевой придаток развитых стран. Поэтому наличие образованной прослойки этой "элите" не просто не нужно - но едва ли не категорически не противопоказано. Умные люди имеют обыкновение задавать неудобные вопросы. Среди которых не последний - а состоятельна ли интеллектуально правящая группировка. И вот - университеты хиреют в безденежье, и нынешняя шпана начинает их "сливать", как некогда большевики образовывали из квартир коммуналки.

Интересуюсь всем понемногу.

Отнюдь. Число тех, кому интересны естественные науки, как и во времена СССР остается прежним. От генетики, как верно заметили, далеко не уйдешь: сын физика или химика переводчиком или литератором вряд ли станет. Таких детей видно еще со средней, а то и начальной школы, при этом эти дети не входят в категорию "ими гордится школа". Т. е. они далеко не отличники, т. к. на школьных уроках им попросту скучно: к однотипной деятельности, воспроизводящим упражнеиям, на которых построена школьная программа, у них нет никакого рвения. Чтобы такие дети проявили свои способности, свой интерес, необходимы творческие задания, т. е. , задания, в ходе выполнения которых необходимо мыслить, осуществлять поиск решений. Я однажды наболюдала, как ребенок с упоением обсчитывала квитанции за воду для жильцов дома, заполняла их. Для нее это было серьезное, настоящее, взрослое дело с конечным результатом. Попросите ее с таким же упоением решить пять однотипных задач из учебника. Т. е. нужны кружки физики, математики и химии, станции юных натуралистов, причем работать должны там не для "галочки" уставшие от себя и жизни тети и дяди, а люди, которым интересны и дети, и дело. Если учесть, сколько в среднем получает сейчас средний учитель (и сколько он при этом работает, а еще нравится ли ему эта работа (сколько учителей пошли в свое время в педагогический, потому как на бОльшее мозгов не хватило, а потом проклинают работу и детей всю свою жизнь)) , то понятно, что для государства это дело - бесперспективное (см. ответ выше)

По-моему, не этим они сейчас интересуются)

НУ НЕ знаю... я вот лично интересуюсь астрономией (хоть ее и не преподают ) и биологией

Ну ну. Дебилы кругом, исключений мало

Судя по всему так же, как и автор - русским языком.