А вы любите учить математический анализ? Или дискретную математику?

Учить я могу только в том случае, если мне что-либо непонятно, и то, в крайнем случае. А вообще я понимал математический анализ. Дискретной математикой я тоже интересовался, но для неё не хватало времени. Может, полистаю ещё раз на досуге. Да она и не входила в список предметов, читавшихся мне в институте. А вот математический анализ - один из моих любимейших предметов. Я ещё в школе, будучи семиклассником, заинтересовался им. Там было всё так красиво написано, а главное строго, без каких либо предположений и догадок. Может, ещё и потому, что там было много всяких непонятных и интересных значков - интегралов, приращений и т. д. Мой пытливый ум старался досконально понять, что сие означало. По сути, оказалось, что ничего там сложного и не было. Всё сводилось либо к школьной арифметике, либо к законам природы (например, произовдная - это скорость изменения функции, а скорость показывает как быстро изменяется координата по времени) . Алгебру и начала анализа я стал изучать с 10-класса, и знал ответы практически на все вопросы курса. Но всё равно, я честно решал задачи, предлагаемые мне на уроках, и как правило, делал это быстрее остальных. Контрольная работа для меня - была делом пустяковым. Постнутив на 1-й курс института, я, взяв в библиотеке учебник по высшей математике (автор - Шипачёв) - первым делом, конечно, прочитал его. Надо сказать, что многие вещи я тогда уже понимал, многие пока для меня были тайной, но и их я тоже быстро освоил. Главное было то, что всякий раздел основывался на предыдущих, так что всё, как правило, следовало из элемнтарной математики. Особенно мне понравилось то, что там были сформулированы фундаментальные положения, такие как определение функции, анализ бесконечно малых и пределов, основы дифференциального и интегрального исчисления. Вот это самое важное по сути и отображало основные законы природы. Так что математика у меня тесно переплеталась с философией. А когда дело доходило до практики - домашних заданий и контрольных работ - то и тут никаких наворотов не было. Единственное что, иногда предлагались задачи, требующие нестандартного мышления для их решения. Было трудно, но интересно. Приходилось немного подумать, но решение находилось. И вот это мне доставляло особенную радость - радость от победы над трудной стиуацией!
Да, золотой был век. Хотелось бы снова с глолвлй окунуться туда ещё раз и вновь проявить себя, но уже исходя из сегодняшнего объёма знаний и опыта!

Мне высшую математику включая анализ и учить то не приходилось, все как-то с первого раза давалось, даже нравилось, сама в учебниках на несколько тем вперед проходила.

Не люблю