музыкального воспитания на современном этапе модернизации отечественного образования

Проблемы модернизации музыкального образования на современном этапе.

Основной целью правительственной стратегии модернизации образования является достижение нового качества образования - качества, отвечающего современным социально-экономическим условиям России и основным направлениям ее развития. Позволю себе цитату, которая четко определяет основное направление развития реформы образования: «…в намечающихся контурах будущего общества образованность и интеллект все больше относятся к разряду национальных богатств, а духовное здоровье человека, разносторонность его развития, широта и гибкость профессиональной подготовки, стремление к творчеству и умение решать нестандартные задачи превращаются в важнейший фактор прогресса страны». 1

Необходимость изменений в образовании вытекает из того, что изменения общественной жизни предъявляют новые требования к личности, такие как:

- ответственность и инициативность;

- сформированность ценностей и основных социально-значимых компетенций;

- адаптивность к динамично меняющимся условиям.

В настоящее время вектор развития образования должен быть изменен следующим образом:

- от трансляции готовых обобщенных знаний - к личностным ценностям;

- от проверки памяти - к способности мыслить;

- от авторитарного стиля преподавания – к сотрудничеству между участниками

образовательного процесса.

Таким образом, главной целью общего образования должно стать формирование разносторонне развитой личности, способной реализовать свой творческий потенциал в динамичных социально-культурных условиях, как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества. Не столь важно, какую профессиональную карьеру выберет себе будущий гражданин общества, гораздо важнее, чтобы каждый выпускник школы был психически и физически здоровым, культурным и реализовавшим себя человеком.

Поэтому одним из основополагающих принципов обновления содержания образования является принцип культуросообразности, призванный обеспечить формирование духовного мира человека: «В период смены образовательной парадигмы существенно возрастает роль искусства как уникального явления человеческого бытия, которое проявляется в художественном творчестве и формирует культуру восприятия человеком окружающего мира». 2Только искусство может помочь человеку научиться видеть и чувствовать вечно присутствующую в мире истину, гармонию и красоту. Искусство всегда было полем борьбы разных представлений о том, что прекрасно, что безобразно. И его функция в том и состоит, чтобы ввести человека в это проблемное поле и помочь построить личный критерий не на базе случайных представлений среды его общения, а на более богатом, сложном фундаменте познания человеческой культуры, на сознательном выборе того, что для него близко и подлинно.

В связи с модернизацией образования на предметы искусства возлагается следующая задача: «…более полное использование нравственного потенциала искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеалов в целях духовного развития личности».
2.

Подробно в ссылке:

https://infourok.ru/problemi-modernizacii-muzikalnogo-o

Теория и методика музыкального воспитания: учебник (3-е издание, стереотипное) Купить.

http://www.centrmag.ru/catalog/product/teoriya_i_metodika_muzykalnogo_vospitaniya_uchebnik_3_e_izdanie_stereotipnoe/