Почему школьники вообще не читают литературу?

Они к сожалению не понимают зачем это нужно. А в школе об этом перестали говорить. Гонят программу и экспериментируют.

Устарела она. Лжет она. И рецепты ее не привели страну к счастью.
Я понимаю, что авторы пытались научить людей добру. Но они это делали, 1) не личным примером, а словами (когда Лев Толстой понял, что это неправильно, он перестал писать романы, писал только учебники для детей и философские трактаты, а это совсем другое) , а 2) с помощью лжи - описывали чувства и поступки людей, которых никогда не было, вводили читателей в заблуждение насчет причинно-следственных связей, изображая, что якобы добро всегда вознаграждается прямо в этой жизни и благодаря случайному стечению обстоятельств, и прочие нереальные вещи.
В результате большая часть этой литературы бесполезна (Вы много видели плохих людей, которые прочли книгу и стали хорошими?) , часть поменьше проповедует ложь (большая часть русской литературы с самого 19 века учила, что причина всех зол - неправильное устройство общества, и революционеры-1917 верили, что как только они изменят это устройство - люди изментся автоматически) . Некоторая часть даже вредит - идеалисты и романтики верят, что в жизни бывает так как в романах, и пытаются жить по несуществующим законам - и бесполезно растрачивая энергию, страдают сами и мучают других. Примеры: дон Кихот: начитавшись книг, пытается воплотить их идеалы в жизни; опасность именно в том, что герой получился симпатичный и поэтому кажется, что он прав. Но реально он никому ничем не помог, а многим, наоборот, сделал зло - порвал бурдюки с вином, сломал мельницу и т. д. Татьяна Ларина, начитавшись романов, ведет себя как их героиня и в результате несчастна сама и не может дать счастье любимому человеку. Но вместо того чтобы стараться уберечь девушек от такой судьбы, им внушают в школе, что это и есть идеал!
Это все - о классике. Еще в ней много критического реализма и медитации на зло. Почему на иконах редко изображают бесов и никогда не рисуют их лицом к смотрящему? Чтобы исключить случайное установление духовного контакта. А перечитайте Пушкина, Сказку о Золотом петушке. Какое это мрачное, безнадежное произведение: 4 главных героя из 6 погибли преждевременно, в результате греха, царство осталось без царя и наследников, осаждаемое врагами, добрый мудрец вместо благодарности получил смерть, Чудо навсегда покинуло людей, и даже смертоносная красота шемаханской царицы исчезла. А сколько юношей покончило с собой, прочитав Страдания молодого Вертера Гете, сколько девушек утопилось из-за Бедной Лизы Карамзина, бросилось под поезд вслед за Анной Карениной? А чему учат Евгений Онегин или Герой нашего времени? Где в этой литературе хоть один образец правильного человека, такого, каким он должен быть и которому стоит подражать? Разве для того, чтобы достичь идела, надо непременно стать проституткой, как Соня Мармеладова, или убить, как Раскольников, или сойти с ума, как князь Мышкин? И вообще, если Вы спрашиваете, как пройти туда-то, а Вам говорят: пойдешь прямо - упадешь в яму, то прямо Вы не пойдете, но и до цели не дойдете. Вся русская литература - о том, что то плохо, это плохо и все плохо. А хорошо-то что?
Это можно найти в Библии, но не в выдумках дворян.

Может и читают, откуда вы знаете?

Готовых рецептов научить любить чтение, по-видимому, нет (а есть ли четкие рецепты как заставить полюбить себя, как человека равнодушного превратить в любящего… Рецептов нет, а вот интуиция… . Впрочем, читайте хорошую художественную литературу) .

Пока сообщу лишь несколько условий, чего ни в коем случае нельзя делать, когда ваш ребенок читать уже научился, но чтение у него еще только техническое- то есть сам еще читать не хочет и по настоящему (для себя, для удовольствия) даже и не может.

1. 2, 3, 4. Чтение должно с самого начала соединяться только с чувством удовольствия. Никаких даже мыслей о репрессиях. Ни в коем случае не заставлять и не уговаривать – ах, прочитай еще хоть одну строчку. Придумывайте любые маневры, любые игры, но ребенок должен сам захотеть читать, хоть и не сразу понимает, о чем это он все- таки прочитал. ( О психологических маневрах позже) .

5. Радуйтесь каждому прочитанному слову ребенка, понимая, что это действительно его маленькие победы.

6. Не привлекайте его внимание к ошибкам в чтении, постарайтесь их поправлять самым незаметным образом, а если можно обойтись без этого, то и вовсе не поправляйте.

7. берите для первого чтения только подходящие книжки - яркие, с крупными буквами, где много картинок и самое главное, яркий сюжет, за которым интересно следить.

А теперь о маневрах - их великое множество, а вот что поможет вашему ребенку, выбирайте сами. Лучше конечно, придумать свой.

Разленились....

Насколько я сталкивалась с этим вопросом объясняют, что сейчас ВСЁ можно найти в Интернете.

сыну 9 лет читает много, но не классику. предпочетает тинейджерское

Почему не читают? Моя второклассница сейчас читает "Дядя Федор, кот и пес" Успенского. С интересом. Вот недавно закончила "Оля и Яло" и "Алиса в стране Чудес"... Но конечно больше любит детские стихи. Разучивает их на память.

Мой сын читает.

У меня в младших классах читали весь список, что на лето давали и программные произведения. Пока ещё слушались. В сиарших классах сын сказал : Мне не нравиться "Война и мир", читать не буду". Правда на вступительныхэкзаменах и попалось что-то из непрочитанного, еле выкрутился. А теперь, на 4 курсе института и часто застаю с книжкой в руках

а что в ней интересного?

Потому что все время забирает компьютер. Они готовы и днями и ночами сидеть, проконтролировать сложно, хоть и борешься.

Сейчас время не такое и проблемы стали другими для сегоднешней молодёжи. Если в Советском Союзе ребёнок не мог заснуть чтоб прочитать лишнюю строчку, но в наше время оно сейчас не к чему. Я так думаю. Людей сейчс может полюбить читать, но позволит ли окружающая среда читать - единицам.

Потому что чаще всего литературные произведения кажутся школьникам не интересными. Современную литературу любят все читать!

Все дело в доступности альтернативных развлечений, коих от года к году все больше. Меняется время и динамика происходящего вокруг. Не удивлюсь, если чтение школьной и прочей литературы скоро станет чем-то абсолютно факультативным.

Потому, что им в (детстве) мало читали, да и сами взрослые мало читают-нету примера

есть жи интернет зачем нам книги