"Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить"

Абсолютно верно! Нужно "не накормить голодного рыбой, а научить ловить ее! "...Хороший учитель дает стратегию, а не готовые"маневры"....причем как одну из возможных версий! А вот задача ученика-использовать этот тактический шаг таким образом, чтобы самому прийти к истине! То есть цель любого преподавателя-организовать таким образом обучающий процесс, чтобы дать ученику возможность и мотив самостоятельной исследовательской работы! А иначе занятия будут неинтересными, скучными и малоэффективными!

плохой говорит то что сам незнает с чужих слов повторяет!! !
а хороший говорит то что сам познал и уверен на все 100%!!!

Воспитание с любовью это учеба, а воспитание без любви дрессировка.

Плохой учитель укажет, что так, мол, и так и не объяснит, почему.
А хороший проведет Вас по истории вопроса, заведет в разные точки зрения, позиции и мнения, а потом спросит Вас же, а как Вы думаете, а как правильно, и, если что, немножко подтолкнет к правильному решению, да так искусно, что Вы и не заметите его участия.
Так пусть же будет больше у нас таких учителей!

истина не передаётся, а постигается

Что такое истина? Я не могу дать ответ на этот вопрос. (Авт. : запрет) . Но мы её ищем и пытаемся определить её наиболее универсальными терминами и понятиями. Наш опыт, может быть, и складывается из множества ответов на этот вопрос. Разные модели этого мира позволяют дать разные ответы на этот вопрос - каждый ответ правильный, но приводит ли он к нужному результату?
Интеллект человека зависит от целей, которые он перед собой ставит.
Опыт обретает человек в процессе выполнения своих задач, своих проблем. Чем богаче жизненный опыт, тем точнее определение истины. Это не есть знание, полученное от учителя, наставника. Это мудрость, обретённая в процессе поиска ответов на сложные вопросы.
Но почему тогда появляются тогда учителя, зачем они учат?
Дело в том, что люди объединились в общество, движимое общими интересами, идеями. Общество развивается. Происходит разделение обязанностей, улучшается быт, проще становится добыть пропитание и обеспечить комфортное проживание на нашей планете. Всё это сообща, при содействии многих людей, каждый из которых занимается своим делом.
Человеку сложно в этом мире достичь совершенства в одиночестве. Высшее благо - только в мире, в содействии.
Поэтому люди, вдохновлённые идеей, мечтой, терпимы, толерантны, культурны. В них есть искра мечты - и они понимают, что это так просто не делается. (Авт. : Вам искренне того желаю) . Тогда человек обменивается с другими своим опытом, своими знаниями, своей идеей.
Это происходит через обучение.
Учитель не может дать ответ на вопрос, который некорректно сформулирован или не полностью понят. Но учитель сам имеет множество вопросов, на которые он также может найти ответ совместно с иными.
Поэтому учитель развивает сознание подопечных, чтобы и они пришли к его вопросам. Тогда они вместе сделают это: найдут истину.
Но как происходит обучение?
В общении, во взаимодействии. Общение и взаимодействие через разговоры, общие дела, работу. Главное не дать ответ на вопрос, главное - направить на путь самостоятельных поисков ответов. В труде, в деле возникает истинное знание, ведь не может человек охватить некоторую область знаний и ярко представить всё в мелких деталях.
От разговоров человек всегда переходит к делу. Так в сознании возникает уверенность в своих знаниях, рождаются новые формы.
Задача учителя - последовательно, не резко, без грубости развивать некоторую тему, в рамках которой происходит поиск истины.

Учителя в отличие от педагогов ничему не учат. Они могут указать путь и то, если ты этого заслуживаешь.