Хорошие оценки в школе - признак ума?

Юлия Шитко Да! Согласна с вами абсолютно. У меня поэтому такой вопрос и возник. Я тоже встречаю немало интереснейших людей, которые в прошлом были троечниками/двоечниками, ума и любознательности им не занимать. И наоборот. Вот и интересно, от чего такое зависит))
А про большинство наших учителей и говорить страшно... Я уже писала где-то выше, что лично прочувствовала взаимосвязь дети-"качество"преподавателя-желание учиться-оценки. Один и тот же предмет был, а дети в одном случае ничего не могли понять, сколько раз им не объясняй, страдали, еще и учительница их тупоголовыми обзывала; а во втором случае малыши обожали своего преподавателя, любили его уроки, схватывали всё на лету вообще не напрягаясь. Это была математика. Помню это меня очень тронуло и я тогда по-настоящему прочувствовала, что учитель, это в первую очередь огромный талант. Но и профессионализм конечно тоже приветствуется))

Юлия Шитко Немного не понятен ваш взгляд. Точнее, каким образом вы связываете культуру и оценки в школе. Какая между ними взаимосвязь? Почему троечник не может "правильно" увидеть Париж? Я имею ввиду, ведь он, например, мог иметь тройку по математике или химии, но как это помешает ему быть эстетом, ценителем искусства и просто интересным любознательным человеком? Т.е. как незнание формулы этиленгликоля сможет помешать ему налаждаться Парижем?
Отличники, кстати, не всегда отличники;) Тут я не согласная с вами. Моя бывшая одноклассница, окончившая школу с золотой медалью, сейчас в университете только и успевает, что долги сдавать да пересдавать. Там не то, что красный, там уже хоть какой бы диплом получить))

Юлия Шитко А если нет усидчивости, а есть только только интеллект?))) Как он выкрутится?)

Сергей Бобров Мы учимся на ошибках

Наталья Руденко Ммм.. Кажется, у вас слишком завышена самооценка.

Юлия Шитко Почему вы так уверены, что "зубрилы", как вы их назвали, думают о своём будущем? Большинство просто заставляют родители. Так же, почему троечники не могут думать о будущем? Например троечник четко знает, кем он хочет стать, чем заниматься в жизни, предположим он хочет быть писателем, так на кой черт ему тогда здалась формула этиленгликолята натрия?)) Вот он и не придает значания изучению химии и скатывается на тройки. П.С. А что такое "гений с зажиревшими мозгами"?.. Это толстый гений?))

Юлия Шитко Вот кстати часто так бывает... Бывшие школьные отличники начинают плохо учиться в ВУЗе, а бывшие троечники почему-то наоборот берутся за ум. Много таких знакомых. Парадокс))

Юлия Шитко Очень согласна с вашим последним предложением! Сама не понимала на сколько это важно, пока не столкнулась с двумя преподавателями, совершеннейшими антиподами в плане образования. Небо и земля. У первой ученики не могли понять ничего, сколько бы раз она не повторяла им материал, соответственно сплошные двойки у всех, нервные срывы и оскорбления со стороны учителя в адрес всего класса. А на уроки второго ребята бежали сломя голову, с радостью и схватывали всё на лету, именно понимали, а не зубрили, и оценки были соответственные. Хотя предмет один и тот же - математика. Такой парадокс)

Сергей Бобров Оценка это фигня, просто цифра и твою подготовленость к жизни совсем не показывает!! !

Сергей Бобров Красава!

Юлия Шитко Я слышала такое мнение, что некоторые плохо учатся в школе потому, что им не интересны некоторые предметы, они считают их пустой тратой времени, потому что сами изначально понимаю их суть. Т.е. им эти лекции кажутся "сложными объяснениями ростых вещей". Не знаю на сколько это реально, но я тоже встречала в своей жизни немало людей, которые в школе были откровенными троечниками, а на деле интереснейшие и умнейшие люди... Думаю ваш папа один из таких)

Нина Васильева Ну вот вам и ответ) Можно работать на оценки - сдал и забыл. А можно быть просто умным, не угождая преподавателям. А можно и то и то, наверно)