Психология
как с помощью психолого-педагогических воздействий развить самостоятельность?
по возможности хотелось бы услышать более менее развёрнутый ответ
пример+ поощрение+КОНТРОЛЬ
Как научить ребенка думать? Самому находить решения на поставленные задачи? Не просить помощи у взрослых а самостоятельно найти решение проблемы? Знаете, в чем состоит секрет воспитания? Главное - НЕ МЕШАТЬ. Не мешать расти, развиваться, набираться собственного опыта.
Есть и второй. Его я позаимствовала у Юрия Мороза и его жены Жанны. (Для тех, кто не знает, кто это такие скажу. Юрий Мороз - создатель Школы Своего Дела. Он и его жена Жанна предпочли цивилизованно-захламленному городу дикую и прекрасную деревушку Ишанино под Петрозаводском в Карелии. У них трое детей, двое из которых в школу в этом году не пошли и не пойдут в дальнейшем. Эта позиция их родителей. Подробнее о Морозе и его интересной семье можно узнать на сайте www.moroz.onego.ru ) Сформулировать этот основополагающий принцип можно так: "Как только ребенок научился делать что-то новое, ему больше нельзя помогать". Сразу прошу прощения за свою трактовку. Возможно, у Морозов эта фраза прозвучала бы иначе. Если бы вообще прозвучала:)) ) Жанна не любит теоретизировать по пустякам:)) ) Она практик и считает любое теоретизирование достаточно бессмысленным занятием:))) . Так вот. Смысл этой фразы очень прост. Не надо подскакивать, когда ребенок, чувствуя ваше яростное желание помочь, начинает просить о помощи. А просьба о помощи сами знаете, что обозначает: не иначе как "сделай за меня". Чутье у маленького ребенка развито гораздо сильнее, чем у нас, взрослых. Он мигом оценит вашу слабую сторону. И будет испытывать вас на прочность.
Чтобы не вызвать шквал нападок на себя, сразу уточню: стоит помогать, когда вы видите, что ребенок не может этого сделать сам. И не стоит при попытке манипулирования вами. И еще. Ребенок пользуется манипулированием не потому, что он злой-плохой-вредный-гены такие и т. д. , а потому что ему нужно уточнить границы собственного жизненного пространства, собственного "Я".
Есть и второй. Его я позаимствовала у Юрия Мороза и его жены Жанны. (Для тех, кто не знает, кто это такие скажу. Юрий Мороз - создатель Школы Своего Дела. Он и его жена Жанна предпочли цивилизованно-захламленному городу дикую и прекрасную деревушку Ишанино под Петрозаводском в Карелии. У них трое детей, двое из которых в школу в этом году не пошли и не пойдут в дальнейшем. Эта позиция их родителей. Подробнее о Морозе и его интересной семье можно узнать на сайте www.moroz.onego.ru ) Сформулировать этот основополагающий принцип можно так: "Как только ребенок научился делать что-то новое, ему больше нельзя помогать". Сразу прошу прощения за свою трактовку. Возможно, у Морозов эта фраза прозвучала бы иначе. Если бы вообще прозвучала:)) ) Жанна не любит теоретизировать по пустякам:)) ) Она практик и считает любое теоретизирование достаточно бессмысленным занятием:))) . Так вот. Смысл этой фразы очень прост. Не надо подскакивать, когда ребенок, чувствуя ваше яростное желание помочь, начинает просить о помощи. А просьба о помощи сами знаете, что обозначает: не иначе как "сделай за меня". Чутье у маленького ребенка развито гораздо сильнее, чем у нас, взрослых. Он мигом оценит вашу слабую сторону. И будет испытывать вас на прочность.
Чтобы не вызвать шквал нападок на себя, сразу уточню: стоит помогать, когда вы видите, что ребенок не может этого сделать сам. И не стоит при попытке манипулирования вами. И еще. Ребенок пользуется манипулированием не потому, что он злой-плохой-вредный-гены такие и т. д. , а потому что ему нужно уточнить границы собственного жизненного пространства, собственного "Я".
Самостоятельность (сам + стоять) . Принимать свои решения, полагаться на себя, анализируя и осознавая то, что делаешь. Только - САМ.
А так возможно ?
Похожие вопросы
- Можно ли с помощью книг, развить интеллект ?
- Как избежать страх самостоятельности.
- Нужна интересная (сложная) тема для дипломной по педагогической психологии, желательно по музыкально-педагогической
- Можно ли развить дар убеждения, имея большие проблемы в личной жизни? (вн.)
- Ощущали ли вы когда-либо на себе постороннее воздействие извне и в чем оно выражалось? )))
- А правда то, что интеллект можно развить только да 21 года, вопрос кому от 18 лет ?
- Считается ли вы что с помощью еды идёт программирование людей? Имею виду воздействия на организм сахара, кофе и чая
- Как заниматься с ребёнком дошкольного возраста с педагогической запущенностью?
- Помогите написать эссе) Для меня педагогическая наблюдательность…
- . Проанализируйте предложенную педагогическую ситуацию: