Согласны ли Вы с позицией, что отличники - часто не способны к бизнесу, т. к. привыкли работать ИСПОЛНИТЕЛЬНО...

...и даже если учёба подкидывает "творческое" задание (написать сочинение/эссе, скажем) – в любом случае это конкретное частное задание...

...тогда как мозг двоечника-троечника – часто заточен именно под хитрость и импровизацию... Как болтать/играть в карты/и т. д. на задней парте тайно от педагога, как спрятать факт своего курения или ещё чего от родителей, как списать на какой-нибудь проверочной работе, как... Да много таких как...

Выйдя в жизнь – 2-3-ник обнаруживает необходимость зарабатывать, если не на еду (родители добрые и продолжают кормить), то хотя бы на столь полюбившиеся развлечения... И свободно и раскованно открывает бизнес, что порою приводит к успеху...

В это время – отличник, привыкший к продвижению по РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ обучения, продолжает искать существующую цепь-программу-план развития. Но проблема в том, что этот мир – слишком густонаселён и конкурентен, чтобы это работало. Любая программа – заведомо ориентирована на выполнение, даже если и не всеми и не большинством, то МНОГИМИ. А что повторяемо – то не будет стоить дорого. Даже какие-нибудь трусЫ от Луи Витон – стоят сильно дороже аналогичных от подмосковной фабрики во многом как раз из-за того, что их выпускают как малотиражные и почти эксклюзивные.

Плюс, у отличника ВНЕЗАПНО начинаются проблемы с мотивацией. У многих отличников, чего скрывать, это "пинок родителей". Что по мере взросления перестаёт приниматься. Ну либо тот же перфекционизм, который элементарно работает в узком "коридоре" учебной программы (оценка 2-3-4-5, число публикаций чем больше тем лучше и т. д.) – но гораздо хуже работает в жизни...