существует ли проблема качества Высшего образования сегодня.?

Сегодня проблема даже школьного образования. Педагоги равнодушны, а дирекция занята отчетами и конкурсами что бы получить деньги и сохраниться.

Несомненно

Эти проблемы были всегда. Но сегодня их больше в связи с частичным переходом на дистанционное обучение.

Абсолютно не существует. Даже напротив.

хороший вопрос) не знаю, какой культурный контекст (т. е. страну и т. д) ВО подразумевает автор, но вчера я постаралась ответить на схожий вопрос "кто учит студентов мыслить гибко и широко, и возможно ли такое"примерно так (дублирую свой ответ): Западные ВУЗы, в основном, этому учат в какой -то степени, и, прежде всего, самостоятельности, критическому анализу. Поэтому, образование на Западе (вкл США, Австралию, Канаду и т. д) далеко не развлекуха, а иногда "борьба за выживание": астрономический объем текстов почти еженедельно (в месяц около 1000-1500 стр), которые каждую вторую неделю подвергаются оппонированию на семинарских занятиях и в коллоквиумах, аналитике, критике и проч. Никакой репродукции учебного материала, как в ссср-пост-советской системе образования нет (т. е. нет никаких конспектов лекций, которые заучивают наизусть и репродуцируют то, что сказал препод, а есть огромный список статей, книг, для самоизучения и выдачи своего отрефлектированного мнения на основе прочитанного, что далее контролируется на семинарах, и позже, экзазменах). Требования к письменным работам очень высокие, академические, по всем правилам, как к научной статье международного уровня. За любую попытку копирования матералов (как курсовых), так и экзаменационных-отчисление мгновенное, за грубые- без права восстановления. В российской -снг системе нет таких требований, как и нет такого объема обязательных текстов для прочтения и анализа, в группах, и индивидуально. Система западного образования полностью исключает коррупцию (невозможно купить реферат, курсовую, эссе, экзамен или баллы), то, что до сих пор норма в российской (которая до сих пор схоластична, направлена на репродукцию знаний, увы) Перекосов в западной вузовской системе образования тоже пруд пруди: если, например, студент превосходит знаниями, аналитикой) препода и не очень мощно) отражает в работах знание прочитанной обязательной литературы к курсу, такие могут получить "критику" или в самых ужасных случаях ( преподы тоже разные бывают придурки, что завидуют) "незачет" или "низкий балл". Мне самой после российской аспирантуры пришлось не легко) в западной докторантуре: ибо объем, требования выше намного, а также доп. образование как "PhD research program"и post-doc очень много курсов с экзаменами и эссе, в системе докторской программы. Не голословна. Сама преподаватель.

Количество денег переходит в количество желающих их заполучить! ..

Естественно. Если трудоустройство происходит по умениям жополизания

более чем всегда

Да. Конечно.

острейшая! беспрецедентная бюрократизация педагогической деятельности приводит к тому, что преподаватели вынуждены бесконечно заполнять какие-то бумаги, писать и переписывать по прихоти чиновников программы + удалёнка, с которой мало кто справляется, приводят к полному разрушению образования.

Она всегда была. Что поменялось?

О чём вы вообще рассуждаете-то?

По специализации и профилю образования идут работать только около 30-35 процентов из более 1 млн ежегодных выпускников средних и высших образовательных учреждений. ("ХХ" анализ публиковал прошлый год - где-то под руку попался, читал).
Им и тем более остальным, пропавшим в других сферах деятельности и нафиг "качество образования" не нужно, только диплом. И это отлично видят преподы, учёные мужи и управленцы - ну и получите то что заказывали...
Раньше распределение заполняло предприятия и НИИ, где требовалась подготовка, сейчас и такого почти не стало - спроса нет: у нас в холдинге рядовыми охранниками и разъездными водителями работают юристы:))), экономисты:))) и другие ИТР...
А сколько сейчас ИТР получает на лицо?

Да о чём я? Зачем и кому? - пока этот "образовательный" клубок последних десятилетий не разрубят, только единицы, ну сотни специалистов будут что-то из себя представлять отучившись в вышках...

Как-то так...

Видать крутая.. Посмотришь-дебил--прочитаешь-два выша..

О какой стране речь ведёте???? Проблем везде полным - полно. А вот, чтобы было
высокое качество образования.... нужно, чтобы было:
- соответствие содержания образовательных программ требованиям заказчиков (государство, бизнес, личность) и образовательных стандартов;
- высокая удовлетворенность заинтересованных сторон (учащихся, работодателей и др.) качеством образовательных услуг;
- высокая удовлетворенность преподавателей и сотрудников образовательного учреждения своей работой;
- положительное влияние на общество, повышение общей культуры и образованности его членов.
И в каждом из названных пунктов можно определить те или иные проблемы.

ха хахаахаа проблема была всегда, но разумеется ни один из ответивших не понимает даже значения слова "проблема"))))))))

хотя... если вам нужна градация, хотя бы обозначили её критерии... о_0

По сравнению с советским.

Вопрос конкретизируй

Нас хорошо учили.

Однозначно.

Нет, наоборот, доступ к информации открыт и кто хочет учится - учится. И оценивать будут по результату.

Наблюдаю, чтобы вести спокойную жизнь высшее образование не нужно. Прогресс загнал человечество в такой напряжённый лабиринт, что на моё "АаааУуу" никто из сильных мира сего и голову не повернёт. На рабочем месте может и нужны знания, а дома? В семье нас ждут простыми, честными и добрыми. Без званий и положения. Обучаясь в Вузах человек больше теряет, чем приобретает. Замечал, что напряжение выматывает студентов настолько, что думаешь зачем всё это. Вместо высшего образования, лучше получить наивысшее. А его даёт тот, кто создал всё что нас окружает. Творения, т. е. мы, люди веками могут исследовать мудрость Творца и не достигнут такого совершенства. А это так интересно!!!!