Как Вы понимаете эту историю? ++

думаю, тут половину наврали при переводе

Я понял только первые два абзаца и немножко из третьего.
В первой части говорится о том, что люди часто недооценивают значимость своего внутреннего мира, склонны считать что сложность обусловлена только рациональной составляющей - знаниями, обстоятельствами и пр. т. е. тем, что может устранить "специалист".

Вторая описывает причины конфликта, который не позволяет двигаться дальше - искаженное восприятие реальности, слабость эго или слишком сильное и неадаптивное давление обстоятельств, правил, чужих интересов. Пытаясь преодолеть непреодолимое человек теряет силы, поэтому ходит по кругу, вместо того, чтобы искать другой путь. Вдали от препятствия побеждает долг и вина, вблизи - страх и бессилие.

В третьей части говорится о том, что учитель - это тот, кто построил весьма точную картину мира, включающую представление о своем месте в этом мире и "середину" - компромисс между взаимоисключающими требованиями и желаниями. Середина - это и момент ожидания наиболее подходящего момента, "окна возможностей".

С последней частью про "слово" и "оба слушатели" сложнее - я, пожалуй, сейчас не смогу сформулировать. Здесь нет понимания, только ассоциации.

А в середине и правда легко - ты собран, подготовлен, знаешь цель, полон ожидания и предвкушения, справился со страхом и, пока что, тебя не колбасит как щепку по волнам и не выжимает последние силы холод, усталость и чертов ветер))

Просто будущие учителя поступают на учёбу в педвуз, искренне надеясь, что ИЗБРАННОМУ УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ СМОГУ НАУЧИТЬСЯ У СВОЕЙ ШКОЛОТЫ

Мудрость - счастье.

Спасибо за поучительную историю!
Мудрость стала попутчицей старого учителя...
Она же посоветует то, что сложно... озвучить, хотя понимание уже рядом...