Школа должна быть местом, где добрые и мудрые учителя рассказывают об устройстве мира, или...

Ни тем и ни другим ни в коем случае.
Если альтернатив совсем нет, лучше второй вариант.
Человек, потребляющий доброе отношение учителей и готовые знания, не развивается ни в нравственном, ни в интеллектуальном смысле. То есть первый вариант блокирует развитие. Отчасти именно это явилось причиной гибели СССР с его культурой. Эта культура с ее лозунгом "все лучшее - детям", чрезмерным гуманизмом и рассказами об устройстве мира создала поколение паразитов, привыкших получать все лучшее и притом готовым.
Вариант 1. Исходная аксиоматика. Школа в идеальных условиях (как минимум на другой планете) , Бог есть в теистическом смысле. Тогда разумные существа в перспективе должны стать богами и учатся они на самом деле именно этому. Они должны стать основой идеального социального мира, где все мудры, любят друг друга и все живое, где заняты познанием и творчеством, а не разрушением и не бессмыслицей. Главное условие развертки божественного сознания - это собственная активность, и в нравственном смысле, и в познании мира, и в творчестве. А для этого нужны проблемы - задачи, не имеющие готовых решений, которые можно откуда-то списать; препятствия; более того, мало давать детям проблемы для решения - надо учить их так, чтобы они сами искали и находили проблемы! Акцент в этом варианте на проблемы нравственно-психологические, а для работы с ними нужен не рай, а скорее полигон для учебных духовных сражений.
Вариант 2, для атеистов. Исходная аксиоматика. Школа в идеальных условиях (как минимум на другой планете) , но Бог есть только в деистическом смысле. Цель слегка меняется. Божественное сознание теперь не имеет субстанциальной поддержки и его придется не развертывать, а создавать с нуля. Это потребует прежде всего создания и применения научной психологии и педагогики, кроме того, соотношение роли нравственных и научных проблем изменится в пользу вторых.
Вариант 3. Исходная аксиоматика. Идеальная школа в реальных условиях, на Земле. ТОгда надо подумать еще и том, чтобы школа смогла просуществовать хотя бы от начала до конца одного выпуска, да и дети чтобы выжили. Потому что идеальную школу на этой планете сотрут с лица земли прежде, чем она будет достроена.
Лучший способ решения этой проблемы нашел Рон Хаббард, основатель Церкви саентологии. Когда гонения стали особенно жестокими, он приказал организации продать все барахло и купить теплоход, и они ушли в океан. Теперь они подчинялись только международному морскому праву, в котором о религии нет ни слова, и могли жить как хотели.
А принципы те же. Вместо готовых знаний и тепличных условий - проблемы и тренинги на полигоне. Только на Земле это еще и фактор выживания. Существо, привыкшее, что добрые и мудрые учителя рассказывают ему об устройстве мира, а его задача только слушать, просто сожрут или затопчут.
...Сына выгнали с работы. Просто так. Ему ведь нет 14. По закону он вообще не имеет права работать. Поэтому если он таки работает, то закон его не защищает, и работодатель может его эксплуатировать как хочет и может вышвырнуть в любой момент.
Сын воспринял это спокойно, так же, как воспринимал свою экстремально низкую зарплату ("Это очень мало. Взрослый не пошел бы работать за такие деньги. Но мне-то больше все равно не заплатят") и ЗА НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ нашел новую, с более высокой зарплатой. Безо всякой посторонней помощи (если не считать того, что я избавила его от школы)))))) )
Последним его научным достижением был электролизер, дающий такие количества хлора, чтобы можно было наблюдать его цвет. А в целях техники безопасности электролизер работал на батарейках на открытом воздухе)))))) )
Кроме того, я проинформировала его о том, что изготовление взрывных устройств законом запрещено. Теперь они именуются имплозионными фейерверками и испытываются на каком-то бутовском полигоне для фейерверков))))) )
Эти успехи достигнуты в том числе и благодаря отсутствию добрых и мудрых учителей и их рассказов об устройстве мира))).

Школа - это место тусовки для молодежи, способ чем-то занять детей и трудоустроить какую-то часть населения. Надо сделать так, чтобы человек мог изучать только то, что ему интересно.

школа это рабочие места, это значительные денежные средства (правда до школы они не доходят осев в кошельках управления образования) .
что ж делать люди хотели свободы вот и добились ее- эта свобода называется рыночная экономика.
школы разные бывают. у нас школа до сих пор школа с мудрыми учителями правда старыми уже и они просто многое не знают а информационные потоки сейчас очень мощные.

Виталий, а почему вы всё время недовольны школой? В детстве с учителями не повезло?
Разные школы есть с разными учителями. Школа - важный этап в жизни каждого человека, это не только источник систематизированных знаний, но и общественная среда, в которой формируется личность.

Переживешь школу будет институт переживешь его пойдешь работать переживешь ее помрешь такова реальность