Верите, что если ученика обучает не учитель, а ученик, который на пару лет опытнее этого ученика, будет лучше?

Дадада

Нет, не верю.
У учителя есть как минимум два преимущества: он владеет подачей материала и знает, где обычно бывают пробелы, в крайнем случае, ему несложно их установить.
Знать и уметь объяснить - это разные вещи.

Верю.
Если старший ученик УМЕЕТ доходчиво объяснить, а не просто показать ход решения задачи и сказать ответ.

Бывает, что и умудренный опытом кандидат каких-то наук отлично знает тему, материал, а объяснить не может. Часто бывает, кстати.

обучать это своего рода дар, у кого-то есть способность учить у кого-то нет. Здравое зерно в идее есть, но все зависит от конкретных наставников.

Сам много раз был этим "старшим учеником". По этому могу сказать, понять самому и объяснить другому- очень разные вещи. При этому не говорю, что надо полностью отказаться от такой практики. Она дает возможность понять самому многое, когда слышишь то что понял, многое становиться на место в картине. И конечно это начальный учительский опыт, те кто получают ВО так или иначе будут кого то учить, и должны понимать что на начальной стадии надо будет говорить банальные для тебя вещи много раз. Но без опытных учителей, владеющих методиками, умеющих вести диалог с аудиторией, НЕ ОБОЙТИСЬ! Я про лекции - у нормального перпода каждая новая лекция - это этап диалога, он её готовит на основе контрольных предыдущей темы, лабораторных, вопросов после лекций и пр. Студент, даже старших курсов пед вуза этого не сделает, у него просто нет на это времени.

Здравствуйте, Светлана.
Как физик со стажем преподавания могу Вам сказать следующее.
Только преподаватель может Вам обьяснить задачу полностью и правильно поскольку он знает проблему гораздо глубже. На примере с физикой, преподаватель способен вывести все учебники буквально на коленке, ни один обычный ученик на это не способен поскольку это уровень канидата наук. (в крайнем случае магистра). Так же все преподаватели изучают психологию, педогогику и методологию подачи информации, по данной причине преподаватель всегда способен рассказать материал буквально на пальцах так что поймёт даже 70 летняя бабулька. ( я это делал ^_^). Другое дело, что большинство преподавателей этого делать не хочет но это уже иная тема.
С уважением, Денис.
P.S. Скажу по секрету, за всё моё время преподавания в коледже я ни разу не встречал ученика на самом деле понимающего предмет. Ученики просто зубрят или готовят только то что нужно, так что когда я делал неожиданные контрольные на темы которые были месяц назад никто не решал все задания. Многие даже не помнили базовые определения. А я на самом деле старался и делал консультации после каждой пары.

Да, конечно. Во-первых, ученики станут меньше ворчать по поводу того, что их не понимают. Легче будет найти общий язык, объяснения станут проще. Не будет никаких "а надо было слушать, а не на контрольной спрашивать" и "а голову ты дома не забыл?". Но получаемые знания зависят от тех, кого обучают, потому что они могут не бояться одногодку и внаглую играть в телефон на уроке. Так что лучше, только если ученик станет не учителем, а репетитором.