Всем ли дано понимать математику?

При желании понимать - да. Опускаю вопрос генетики и общего уровня развия - там всё ясно. Вопрос о скорости понимания (кто-то быстрее, кто-то медленнее), от умения пользоваться своими знаниями при решениях (можно знать и понимать теоремы и не уметь их применять), от развития пространственного мышления (умения видеть объемные тела), от стремления дорешать до конца сложные задания (а не бросать их, если сразу не получается), от
Понимание не создает свободного владения знанием; наоборот, свободное владение выстраивает понимание. На самом деле подлинное понимание сложного предмета возникает лишь в условиях свободного владения им. А для этого нужно больше практиковаться - больше решать заданий, постоянно усложняя их (даже в рамках одной изучаемой темы). Не мало зависит и от учителя, его подхода к преподаванию, требований и т. д. Хороший преподаватель - 50% успеха.

важнее всего захотеть и
при отсутствии наследственного дебилизма и при знающем преподе понять. что к чему и зачем вполне возможно.
начни с простого-
выучи таблицу умножения. чтобы "от зубов отлетала".

в ней всего 36 позиций-отметаем умножение на 10 и пользуемся переместительным законом умножения
6*7=42=7*6
на картинке карточки- на одной стороне позиция 4*9
на обороте результат.
сделай себе такой комплект хотя бы в порядке развлечения.

Не думаю, Что Иисус Христос понимал математику.

Кому-то математика даётся легче, кому-то сложнее.