Вы не обращали внимание,что вопросы здесь бывают очень странными.как будто у людей,задававших их ,полнейшая дислексия?

Действительно 90 % тут страдают острой формой дислекции т. е. наблюдаются девиантные узкие вопросы касающиеся не повышения своего КПД а всего лишь патологическим желанием добраться до элементов Высшего разума. Остальным 10% либо начхать на нарушения речи либо потешаются над такими как я допустим.. . Каникулы, понимаете. Да, вы бесспорно правы, жутковато читать такие шаблоны лишенные живого интереса. Всё убого и одноразово аки презервативы...

Да еще и гипография. Где же им, бедным сублимироваться? В реале понимание у окружающих кончилось...

Здесь просто куча неграмотных людей. И их это нисколько не смущает, а меня удивляют-как они могут вообще сюда заходить или находить в поиске?

не знаю, что такое дислексия, да и интереса нет узнавать. но согласна с вами, что иногда вопросы бывают более, чем странными

Кто у них, простите?? ? :-) :-) :-)

Сплошь и рядом.

Да, чуть ли не через один такие вопросы.

а ты че, логопед, если не сказать кратко?

Так оно и есть. Сейчас это распространено.

задают чисто ради кпд ...))

Не только дислексия, но и дисграфия, и много лишнего времени.
Для тех, кому интересно, что такое Дислексия:

«Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера» .

Чтение представляет собой сложный психофизиологический процесс, в котором участвуют различные анализаторы: зрительный, речедвигательный, речеслуховой.
По своим психофизиологическим механизмам чтение является более сложным процессом, чем устная речь, вместе с тем оно не может рассматриваться вне единства письменной и устной речи.
Процесс чтения начинается со зрительного восприятия, различения и узнавании букв. В дальнейшем происходит соотнесение букв с соответствующими звуками и осуществляется воспроизведение звукопроизносительного образа слова, его прочитывание. И наконец, вследствие соотнесения звуковой формы слова с его значением осуществляется понимание читаемого. Таким образом, в этом процессе можно выделить две стороны: техническую (соотнесение зрительного образа написанного слова с его произношением) и смысловую, которая является основной целью чтения.
Как всякий навык, чтение в процессе своего формирования проходит ряд этапов, качественно своеобразных ступеней. Т. Г. Егоров выделяет следующие ступени формирования навыка чтения: 1) овладение звукобуквенными обозначениями; 2) послоговое чтение; 3) становление синтетических приемов чтения; 4) синтетическое чтение.

Классификация дислексий.
С учетом нарушенных операций процесса чтения Р. И. Лалаева выделяет следующие виды дислексий: фонематическую, семантическую, аграмматическую, мнестическую, оптическую, тактильную.

Давно уже заметили, а что поделать отдельный же форум для этого никто создавать не будет, вот идет черезполосица всякая.