Исправьте ошибки связанные с употреблением деепричастного оборота, попутно устраните и другие речевые недочеты

1. Рассказывая об этом, он хотел выразить свою точку зрения
Неправильно употреблён деепричастный оборот.
Неправильно употреблено слово высокого стиля.
2. На этом я закончу выступление, так как о нерадивом работнике много говорить не хочется.
"Этом, этого" -- тавтология.
"Думая, своё, мне" -- речевое излишество.
3. Когда я учился на первом курсе, у нас поменялся куратор
Неправильно употреблён деепричастный оборот.
4. Прочитав эту газету, я не сразу возвратился в реальность.
Неправильно употреблён деепричастный оборот.
Слово "обстановка" -- речевое излишество.
5. Подведя итог, я считаю, что это размышление достойно умного человека.
Неправильно употреблён деепричастный оборот.
6. Изучая ваши лекции, я часто встречаю непонятные слова, которые приходится перечитывать.
Неправильно употреблён деепричастный оборот.
"Читая, перечитывать" -- тавтология.
7. Во время сессии не успеешь решить одну проблему, как возникает другая.
Неправильно употреблён деепричастный оборот.
В предложениях с деепричастным оборотом, добавочное действие, которое он выражает, и основное, обозначенное сказуемым, должны относиться к лицу, которое их выполняет.

Подлежащее связано со сказуемым, которое обозначает основное действие, а деепричастие обозначает добавочное действие. Например: Саша шёл, напевая. ( шёл и напевал Саша). Ищем в каждом предложении подлежащее, определяем его действие и смотрим, может ли этот "герой" выполнять добавочное действие. Ошибки в 3, 6,7 предложениях. Ещё учась на первом курсе, я узнал, что у нас поменялся куратор. ( куратор поменялся, но он не учился) Читая ваши лекции, я часто останавливался на словах, которые.. ( слова останавливают, но они не читают лекции) . Решая одну проблему во время сессии, понимаешь, что приходит другая.