Какой Вам видится оптимальная организация школьного образования? Лиц, не имеющих гуманитарной подготовки, просьба не беспокоиться.

Я Ваших взглядов придерживаюсь давненько. Очень раздражают "новые просветители". То есть кто-то хочет добавить религиозное образование, кому-то очень важно включить сексуальное просвещение. Один из депутатов заявил что нужно учить патриотизму, а физике, математике и другим предметам научить проще. Фактически законченный идиот.

Да, не хватало только ввести закон Божий в школу - и возвращаемся на 100 лет назад. Ну, а нардеп он и в Африке нардеп, не стоит ожидать от него чего-то умного.

Закон Божий пусть учат при церквях. А 100 лет назад не все было так плохо. Вы в курсе, что учебник геометрии Киселева был написан еще до революции и его осваивали до 75% учащиеся. А современные учебники осваивают примерно 25%. С тех же времен я бы перенял Риторику и Логику.

Учебник геометрии не помню. Риторику и логику надо бы вернуть. И ещё ввести психологию общения и основы семьи.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_(%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%91%D0%B2)

Наконец-то хоть один верный ответ!

Всё это впихивать не надо, но и мордовать детей ненужными им предметами тоже не надо. Обучать следует соответственно задаткам, которые дала нам природа.

Что надо а что нет вопрос философский. Определение задатков тоже дело нелегкое.

Не философский вопрос, а педагогический. Определению задатков учат или должны учить в пединститутах и университетах.

Вспоминая некоторых из учителей создается впечатление что некоторые вообще неучились. У меня математику вела больная женщина. Ее к детям подпускать нельзя. Все сорлк пять минут могла пооорать какими уродами мы вырастим, нескольким классам вподряд. А учительница у дочки имела глубокое убеждение что у треукогольника углы - тупой, прямой и острый.

Стало быть, такие учительницы. К сожалению, Советская власть так унизила престиж профессии учителя, что ушли почти все мужчины. Дальнейшее известно.

Стало быть, такие учительницы.

Стало быть, такие учительницы. Я тоже помню учительницу, которая заявляла: не родился ещё тот человек, который обманет меня. Ученики это усвоили и дурили её не раз.

А что, раньше были направления, кроме специализированных школ?

Были специализированные школы, а в них серьезные факультативы. Сама такой вела с 7п0 11 классы из области психологии. Назывался он ".Я в окружающем мире".

Но такие школ было немного, лишь в городах, да то не во всех. В учебных планах явно преобладали математика и основы естественных наук. А что же было делать ребятам, - большинству! - лишённых задатков к этим наукам?

Знаете, ведущая ТВ программ Катя Стриженова за тридцать км возила детей сначала в детский сад, а потом и в школу. Дети получили хорошее образование, нормально питались и классы были по 8-10 человек, так что неуспевающих даже по математике там не было. Учитель мог объяснять материал каждому индивидуально до тех пор, пока тот не понял. Но самое главное - психика у детей в деревенской школе оказалась здоровой, так как отношение и к ученикам и между учениками были человеческими.

От учителя много много зависит, бесспорно, но и от ученика тоже. У одних и тех же учителей почему-то разной успеваемости дети. Должно быть дифференцированное обучение хотя в трёх старших класса - учить тому, к чему природа дала задатки.

Задача учителя и родителя - правильно мотивировать своих детей на получение знаний. У грамотных и образованных родителей, если они достаточно времени уделяли своим детям, проблем с учебой нет. Правда, сегодня учебники написаны для полных дебилов, их содержания не понимают даже учителя. К этому привел переход на европейскую систему обучения, а не академическую, которая у нас была в СССР.

У нас с Вами, разница в возрасте, видимо, небольшая, и Вы помните переполненные классы в наше время и знания, которые мы получали без всяких новомодных штучек. "Тройка" была оценкой. На "пятерку" знал только Господь, на "четверку" учитель. А сегодня при всех "образовательных прибамбасах" один из бывших министров образования РФ как-то на вопрос: "Почему уровень образования снижается?", ответил: "А нам не нужны образованные люди, нам нужны потребители".

Согласен с Вами, но, видите ли, если сейчас образование хуже, чем вчера, отсюда не следует, что вчера оно было хорошим.

А я этого и не утверждаю. Я просто говорю о том, что еще даже в 70-х Россия была самой читающей страной в мире.

Возможно. Лично я читал в те годы много.

Я стал разборчив, поскольку редко встречал самостоятельную мысль. Всё больше жевания жёванного.

Всё ли в опыте советского образования кажется Вам ценным?

Очень много,Во первых пионерия,дети отцов достойны. Диспуты на темы писателей,поэтов. Детальное обсуждение классики.Внеклассное чтение самых современных

А то, чему Вас учили, Вам всё пригодилось? Я закончил истфак, защитил диссертацию по философии и не пригодилось мне многое из того, чем мордовали в школе: ни квадратные уравнения, ни логарифмы, ни закон Ома, ни скелет грача, ни внутренности лягушки, ни реакция "серебряного зеркала" и т.д. Только в тоталитарном государстве могут творить насилия над детьми. Выигрывали от учебных планов треть учеников, а две трети лишь после школы начинали думать, что им делать дальше.

Вот с этим я пожалуй, соглашусь.

Согласитесь с папой или с директором?

И я с папой согласен. Неча детей мордовать неродными им дисциплинами. Вчера одна учительница писала, как 12-летнему школьнику понять стихи Есенина, написанные по влиянием алкоголя?

Но это наш поэт, как и все другие поэты. Не важно восприятие педагога и его оценка данного поэта, важна его проникновенная лирика. Здесь сработала личностная оценка самого педагога. Лично я очень люблю Есенина, его лирику и мне не важно, в каком состоянии он её писал. То что рвётся из души, вряд ли можно залить алкоголем

Нравится Есенин - это одно, а восприятие ребёнка - совсем иное. Как школьнику понять проникновенную любовную лирику? Похоже, составители программы не думали об этом.

Раздельная подготовка хороша лишь при дифференцированном обучении.

об этом и речь, при нынешней системе идёт гонка за "серединку". Очень жаль способных ребят

Нынешнее состояние школы - продолжение советской политики образования.

Советское образование помогает мне учить своих детей сегодня.

А чем плохи технари? Вечное противостояние физиков и лириков?

Они не плохи сами для себя, плохи для других, поскольку лезут туда, где ни хрена не смыслят. Я не технарь и не высказываюсь об их профессиях, а они знают, сколько будет а+в и на этом основании суют нос не в свой огород. Математика - основа всех наук))). Самомнение зашкаливает.

Я вот и технарь и гуманитарий...

Кто по первому образованию?

Стало быть, технарь и есть. А второе образование уже не образование.

Это было бы неплохо, только социализация школьников может замедлиться.

Честно говоря, я не очень понимаю, что такое социализация, ибо социум есть общественная среда , а она у нас сейчас - рабовладение с элементами феодолизма.

Социализация - это приобретение необходимых для жизни знаний, умений, навыков, подготовка к взрослой жизни.

Спасибо, понял. Просто иногда процесс вынашивания затягивается лет до 40

Это называется инфантильностью.

здесь не поощряется универсальность, при индивидуальном подходе.

Индивидуальный подход и нужен, универсальных людей нет.

полностью универсальных нет - но любой изобретатель, к примеру - универсалист, и черпает идеи между дисциплинами.

Если изобретатель, да ещё любой, - универсалист, тогда я пас.

как правило, все гениальные люди и изобретатели имеют 2 высших образования в гуманитарных и точных науках

В школах работают разные учителя и не должно быть культа ни математики, ни литературы.

Я об этом и говорю, но у вас в вопросе культ гуманитариев

Педагогика - дисциплина гуманитарная, а кто педагог - математик или филолог - не столь важно. Надо быть педагогом, чтобы понимать мой вопрос.

Вы сказали, что должны выбирать родители, педагоги....А 2 ответа назад вы Рассуждали о правах человека.

Здесь нет противоречия. Разве дети понимают свои права? Потому родители и педагоги должны выбирать, чему учить своих детей.

Пусть и не понимают. Но имеют.И почему, кто то , как должное, будет давать указание как поступать. Объяснить, я понимаю.

Уже давно пишут европейцы о правах животных которые тоже не понимают. Те, кто дают указания детям, не враги им. Враги - чиновники от образования, которые дают не просто указания, а приказы.

Я с Вами согласен. Того, кто ввёл в России ЕГЭ, Подвесить нужно за яйца, и заставить сдавать ЕГЭ.

А вы думаете, что что-то можете изменить?

Изменения в обществе начинаются с изменений в головах людей.