гены, развитие ребёнка, разносторонний опыт, ощущения, информация и её обьёмы, математические вычисления, творчество, игра, игрушки. труд, поделки. конструирование, создание стихов, рисование, письмо, рассказы, формулирование речей, текстов, презентаций, общение, совместная деятельность. Научение новой деятельности. витамины, орехи, ягоды, фрукты, белки, растительные белки. молочная продукция, свежий воздух.

Беременность и интеллект будущего малыша. Факторы, влияющие на формирование интеллекта будущего ребенка во время беременности. Деятельность будущих родителей, направленная на развитие интеллекта будущего ребенка. Влияние вредных привычек будущей матери на формирование интеллекта ребенка. Влияние инфекционных и хронических заболеваний беременной на интеллектуальное развитие малыша.

Может, вовремя поймать момент? Дело в том, что когда моей сестре было 2, я усадил её за словарь и стал показывать ей буквы. И она выучила их, почти весь алфавит, несмотря на возраст. Очень удивила родных. К сожалению, я не догадался учить её читать...

Очевидно и бесспорно что наследственное влияние (через гены) и так же бесспорно, что влияние среды.........это две основных вещи,которые влияют на развитие интеллекта.....они в свою очередь разбиваются на более мелкие составляющие.

морфогенез мозга еще очень слабо изученная область. Частично роль играют гены, есть корреляция между интеллектом матери и ребенка, так же между возрастом матери и интеллектом ребенка, но в целом все определяет слепой случай

СВОЙ опыт и СВОИ ошибки. То есть, нужно САМОМУ делать (не очень даже важно, что именно!) и САМОМУ ошибаться!!! Тогда приходит ОСОЗНАННЫЙ интеллект.А всё остальное - фигня!!!

Потенциал данный БОГОМ.Врождённые задатки.Которые можно и нужно развивать.ЕСЛИ КОНЕЧНО ЕСТЬ ЖЕЛАНИЕ.Многие этот ПОТЕНЦИАЛ в себе ХОРОНЯТ ,даже НЕ УЗНАВ ЧТО ОН ЕСТЬ.

Потенциал данный БОГОМ.Врождённые задатки.Которые можно и нужно развивать.ЕСЛИ КОНЕЧНО ЕСТЬ ЖЕЛАНИЕ.Многие этот ПОТЕНЦИАЛ в себе ХОРОНЯТ ,даже НЕ УЗНАВ ЧТО ОН ЕСТЬ.

Потенциал данный БОГОМ.Врождённые задатки.Которые можно и нужно развивать.ЕСЛИ КОНЕЧНО ЕСТЬ ЖЕЛАНИЕ.Многие этот ПОТЕНЦИАЛ в себе ХОРОНЯТ ,даже НЕ УЗНАВ ЧТО ОН ЕСТЬ.

На уровень интеллекта влияют многие факторы среды, начиная от социальных и культурных условий и кончая физико-химическими воздействиями.

Наверное сколько раз дитя с коляски в детстве выпадало)))) Вот у моего соседа сынок башкавитый , видимо в детстве сильно башкой ударился)))))

Весь спектр окружения, материальное и абстрактное. Анализ и синтез, индукция обобщение накопленного эмпирического знания. Интуиция.

Интеллект дается в каком-то количестве каждому человеку. Кому-то побольше, кому-то поменьше.. Можно развить только то, что есть))

Очень многое. Беременность, роды, социальное положение родителей, их отношение к развитию ребенка, их материальный статус....

Если отвечать серьезно, то наследственность и окружающая среда, в первую очередь семья, родители, дедушки с бабушками.

размер пениса и уровень тестостерона в крови (для мужчин) цвет волос и размер груди (для женщин)

Генетическая составляющая в первую очередь, а во вторую общественная среда обитания субъекта

1) генетика, 2) кровоснабжение мозга (развитая шея) 3) постоянная умственная нагрузка

Генетика, воспитание, образование и общая среда, в которой пребывает чаще человек.

ГОД РОЖДЕНИЯ, ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАТКИ, УМЕНИЕ БЛИЗКИХ УЧАСТВОВАТЬ В ФОРМИРОВАНИИ.