как же мне понять?
1.первый вопрос
|x| = x если x>0
|x| = -x если x<0
т. е если у нас модуль |-x| меньше 0 по определению то значит его число -х, так?
я просто не понимаю вот этого момента, когда |x| = -x если x<0
как это объяснить на примере? мне даже ничего не говорит ответ типо |-3|= -(-3) =3
число ведь у нас -3 и оно меньше чем 0, а значит оно равно -3, так?
2.второй вопрос
как получает знак плюс например, если |√10-4| = √10+4 объяснение что если представить в виде |√10-√16| мне тоже не о чем не говорит..
Дополнительное образование
модуль числа как его понимать?
1) Модуль числа - это число, взятое без знака. Т. е. просто отбрасываем знак перед числом ("+" или "-") - и получаем модуль. Например, числа 5 и -5 имеют оба модуль 5: |-5| = |5| = 5.
2) Смысл модуля - насколько велико число, независимо от знака. Можете для себя вместо слова "модуль" говорить: "великость". Так, числа 5 и -5 одинаковые по своей "великости", т. к. для "великости" знак не важен. Число -10 само по себе гораздо меньше, чем 5, но по "великости" (т. е. по модулю) оно больше: 10 > 5.
3) Другое толкование модуля - это насколько далеко число отстоит от 0. Модуль - это расстояние от числа до 0. (Поэтому знак здесь и не имеет никакого значения.) Так, -5 и 5 равно отстоят от 0 - а именно, на 5 единиц. Это и есть модуль. Число -10 отстоит от 0 на 10, а число 5 - на 5. Поэтому |-10| > |5|.
4) Если под модулем стоит выражение (например, |√10-4|), то нельзя раскрывать его "в лоб", беря все со знаком "+". Так, |√10-4| совсем не равно √10+4 !
--------------------------------
5) Применим наши знания. Как найти модуль целого выражения, а не обычного числа? Например, чему равен |√10-4| ?
Помним: модуль - это число, взятое без знака. Итак, нужно отбросить знак числа √10-4. Для этого нужно сначала найти этот знак! Число √10-4 больше 0 или меньше? Оно меньше 0, т. к. √10 < 4. Итак, есть отрицательное число √10-4. Как же отбросить его знак? Как получить такое же число (такой же "великости"), только положительное? Решение просто: нужно просто поставить перед ним знак "-"! И оно, сохранив свою "великость", перейдет на другую сторону от 0 - станет положительным.
Итак, |√10-4| = -(√10-4) = 4-√10.
А вот, скажем, √17-4 - положительное число, поэтому его модуль равен ему самому: |√17-4| = √17-4.
--------------------------------
6) В будущем, для решения задач с модулем, нужно себе хорошо усвоить действие знака "-" на число.
Пусть у нас есть произвольное число А (положительное или отрицательное, или 0). Поставим перед ним знак "-" - получим число -А. Это что за число? Что мы сделали? Это вы должны зарубить себе на носу. Давайте разберемся.
Если число А было положительным, то что за число -А? Было 5, а стало -5. Мы просто перебросили его на другую сторону от 0. Модуль числа (его "великость") остался таким же, просто изменился знак.
Пусть теперь число А было отрицательным. Что теперь такое -А? Было -10, а стало 10 (т. е. стало -(-10), а это равно 10). И в этом случае точно так же: знак "-" просто перебросил число на другую сторону от 0. Снова модуль числа остался таким же, просто изменился знак.
Если же, наконец, А было равно 0, то -А - тоже 0. Так что можно сказать, что и в этом случае знак "-" действует тем же образом.
Итак, каково бы ни было число А, знак "-" просто меняет знак числа А, но не меняет его модуля ("великости"). Числа А и -А всегда одинаковые по модулю, но разные по знаку.
Именно так т решают задачи с модулем, как было и в примере из п. 5). Если есть любое выражение (хоть короткое, хоть самое длинное), и нужно найти его модуль, то нужно найти сначала его знак. Если знак положительный ("знака нет"), то модуль выражения равен самому выражению. А если знак отрицательный, то приписав к выражению "-", мы сделаем его положительным, сохранив модуль.
Поэтому и пишут, что |A| равен А, если А>0, и равен -A, если А<0. Смысл только в том, чтобы из А сделать положительное число в любой случае. Для этого, смотря по знаку числа А, нужно или приписать к нему "-", или ничего не делать.
2) Смысл модуля - насколько велико число, независимо от знака. Можете для себя вместо слова "модуль" говорить: "великость". Так, числа 5 и -5 одинаковые по своей "великости", т. к. для "великости" знак не важен. Число -10 само по себе гораздо меньше, чем 5, но по "великости" (т. е. по модулю) оно больше: 10 > 5.
3) Другое толкование модуля - это насколько далеко число отстоит от 0. Модуль - это расстояние от числа до 0. (Поэтому знак здесь и не имеет никакого значения.) Так, -5 и 5 равно отстоят от 0 - а именно, на 5 единиц. Это и есть модуль. Число -10 отстоит от 0 на 10, а число 5 - на 5. Поэтому |-10| > |5|.
4) Если под модулем стоит выражение (например, |√10-4|), то нельзя раскрывать его "в лоб", беря все со знаком "+". Так, |√10-4| совсем не равно √10+4 !
--------------------------------
5) Применим наши знания. Как найти модуль целого выражения, а не обычного числа? Например, чему равен |√10-4| ?
Помним: модуль - это число, взятое без знака. Итак, нужно отбросить знак числа √10-4. Для этого нужно сначала найти этот знак! Число √10-4 больше 0 или меньше? Оно меньше 0, т. к. √10 < 4. Итак, есть отрицательное число √10-4. Как же отбросить его знак? Как получить такое же число (такой же "великости"), только положительное? Решение просто: нужно просто поставить перед ним знак "-"! И оно, сохранив свою "великость", перейдет на другую сторону от 0 - станет положительным.
Итак, |√10-4| = -(√10-4) = 4-√10.
А вот, скажем, √17-4 - положительное число, поэтому его модуль равен ему самому: |√17-4| = √17-4.
--------------------------------
6) В будущем, для решения задач с модулем, нужно себе хорошо усвоить действие знака "-" на число.
Пусть у нас есть произвольное число А (положительное или отрицательное, или 0). Поставим перед ним знак "-" - получим число -А. Это что за число? Что мы сделали? Это вы должны зарубить себе на носу. Давайте разберемся.
Если число А было положительным, то что за число -А? Было 5, а стало -5. Мы просто перебросили его на другую сторону от 0. Модуль числа (его "великость") остался таким же, просто изменился знак.
Пусть теперь число А было отрицательным. Что теперь такое -А? Было -10, а стало 10 (т. е. стало -(-10), а это равно 10). И в этом случае точно так же: знак "-" просто перебросил число на другую сторону от 0. Снова модуль числа остался таким же, просто изменился знак.
Если же, наконец, А было равно 0, то -А - тоже 0. Так что можно сказать, что и в этом случае знак "-" действует тем же образом.
Итак, каково бы ни было число А, знак "-" просто меняет знак числа А, но не меняет его модуля ("великости"). Числа А и -А всегда одинаковые по модулю, но разные по знаку.
Именно так т решают задачи с модулем, как было и в примере из п. 5). Если есть любое выражение (хоть короткое, хоть самое длинное), и нужно найти его модуль, то нужно найти сначала его знак. Если знак положительный ("знака нет"), то модуль выражения равен самому выражению. А если знак отрицательный, то приписав к выражению "-", мы сделаем его положительным, сохранив модуль.
Поэтому и пишут, что |A| равен А, если А>0, и равен -A, если А<0. Смысл только в том, чтобы из А сделать положительное число в любой случае. Для этого, смотря по знаку числа А, нужно или приписать к нему "-", или ничего не делать.
если у нас модуль |-x|
вот с этого момента идет ошибка.
мб поможет тебе в понимании
модуль числа это расстояние. расстояние отрицательным не бывает.
подробнее:
МЧ это расстояние от нуля до точки на числовой прямой.
соответствующей заданному числу
допустим .ты стоишь у двери дома. на тротуаре и вы договорились с кем-то встретиться в 50метрах. двигаться ты можешь только вправо (положительное направление) и влево (отрицательное направление). куда бы ты ни пошел. пройдешь и жди на расстоянии 50м.

вот с этого момента идет ошибка.
мб поможет тебе в понимании
модуль числа это расстояние. расстояние отрицательным не бывает.
подробнее:
МЧ это расстояние от нуля до точки на числовой прямой.
соответствующей заданному числу
допустим .ты стоишь у двери дома. на тротуаре и вы договорились с кем-то встретиться в 50метрах. двигаться ты можешь только вправо (положительное направление) и влево (отрицательное направление). куда бы ты ни пошел. пройдешь и жди на расстоянии 50м.

Маняша - Радость Ваша
я всеровно ничего не понял, почему у нас модуль х равен -х?? я читаю в разных источниках, и там приводится вот эта не понятная хрень с этим не равенством, я весь мозг изломал, а то что расстояние оно положительно, мне ясно уже было много раз, когда я читаю определения модуля
Модуль числа a – это либо само число a, если a – положительное число, либо число −a, противоположное числу a, если a – отрицательное число, либо 0, если a=0.
что это? как это понять на примере..
Модуль числа a – это либо само число a, если a – положительное число, либо число −a, противоположное числу a, если a – отрицательное число, либо 0, если a=0.
что это? как это понять на примере..
сколько от него до нуля
от -20 ровно 20 шагов
и от +20 тоже 20 шагов
вот у обоих модуль 20
от -20 ровно 20 шагов
и от +20 тоже 20 шагов
вот у обоих модуль 20
если модуль то число меняй на свою положительную копию тип |-3| = 3
Похожие вопросы
- сравнения по модулю
- Почему модуль называется модулем? помогите срочно!!!!оч нужно!!! Если это учённый, то кто вообще он?
- Модуль 4: «Инструменты сопровождения проектной команды на разных этапах работы с проектом»
- Если перемножить все числа от минус бесконечности до плюс бесконечности получится 0, но что получится если 0 исключить?
- На доске написано более 40, но менее 48 целых чисел. Среднее арифметическое этих чисел равно -3, среднее арифметическое
- Замечательное число.
- Дано 3х значное число=простое число.последняя цифра равняется сумме первых двух чисел. Какое последнее число? Ответ дока
- существует ли натуральное число за которым последующие 13 натуральных чисел не является простыми?
- Какое наименьшее число клеток нужно закрасить в квадрате 7 на 7 чтобы каждая или была закрашенной или граничила с закра
- задача на десятичную запись:найдите все числа вида 34х5у которые делятся на 36
а причина всем моим сомнениям это просмотр видео:
в ютубе, ролик 7 минут ровно
Преобразование алгебраических выражений #1
вот там я и запнулся..