Вы занимаетесь развитием своего ребенка? (младшие дошкольники в особенности)

Пока в садик не ходили, занимались, используя этот план:
Краткий план занятий с детьми 1-3 лет.
Физическое развитие и шумные игры
ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам) , бег (догонялки, с препятствиями)
игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
прыжки (через препятствия, резинки, классики)
лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)
для ног массаж и на спине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т. п. )
хороводы и танцы
висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках
плаванье или игры в воде
прятки и жмурки, зарядка в т. ч. со стишками
Моторика
Трогать, перебирать, застегивать (пуговицы, застежки, петельки, кнопки, тумблеры)
Ведерки и коробки с дырками и вкладышами (мелкими предметами или фигурами)
Что-то рвать
Фасолины, макаронины, крупа (сыпать, сортировать, солить, перебирать, делать поделки, просеивать)
Всякие липкие картинки
Готовим из теста, салаты, чай и т. п.
Шнуровки разные
Песок (куличики, секретики)
Выкладывание из карандашей, камушков, фасолин
Конструкторы, кубики, блоки
Пальчиковые игры
Творчество
Краски акварель, гуашь, пальчиковые (рисовать)
Пластилин, тесто (поделки, кусочки отщипывать)
Аппликации всевозможные (из вырезанных картинок, фигур, рваных кусочков)
Фломастеры, карандаши, ручки (рисовать)
Ножницы детские (учиться резать)
Природный материал – поделки (шишки, орехи, камешки)
Обводить формочки
Поделки вместе (тряпичные куклы, домики для кукол, гаражи для машинок, папье-маше и пр. )
Ролевые игры
Покормить, одеть, искупать, положить спать, полечить кукол в т. ч. бумажные куклы.
Магазин, парикмахерская
Машинки и другие виды транспорта
Память, логика, цвет, форма, объем
С карточками и игрушками (что лишнее, что дорисовано, чем отличается, что убрали, что изменилось, найти пару, найти похожую, покормить животных, распределить домики, обобщения и т. п. )
Последовательности (из бусин, кубиков, карточек)
Домино
Пазлы, разрезные картинки, подбор формы
Игры Никитина
Систематизации и сопоставления игрушек, карточек или фигур (по форме, объему, цвету, оттенку, проекции, банки и крышки) . На что похожи предметы в доме.
Слух, запах, вкус, тактильные ощущения
Звучащие инструменты и бытовые предметы (играть, угадывать что звучит, последовательности по уровню шума)
Разная музыка (классика, народная, песенки) . Рисовать под музыку, делать упражнения.
Угадывать запахи и вкусы
Ткани, шершавая бумага, предметы разные на ощупь. Угадывать предмет на ощупь
Чтение, счет, развитие речи
Изучение цифр, букв и слогов разными способами. Чтение вывесок, самодельных книг, кубики Зайцева, презентации по Доману и прочие.
Счет предметов, сопоставление цифры и количества.
Вставлять слово или фразу в стишок
Рассказы с наводящими вопросами, специальные ошибками,
Придумать имя предмету, дню
Загадки, описания предметов (гладкий, холодный… )
Книги самые разные, мультики, обучающие фильмы, аудиосказки.
Мир вокруг нас
Семья (кто есть кто, фотографии, рассказы)
Животные, детеныши, где живут, что едят, что дают, какие звуки издают, как выглядят (картинки, презентации, сказки, постановки)
Календарь, время, погода и явления, времена года, дни недели, праздники
Выращивать растения, кормить птиц
Свет и тени
Кукольные или т. п. постановки сказок, театр.
Мыть посуду, пол, подметать и т. п.
Предметы и их назначение. (Одежда, предметы в доме, на улице) . Что съедобное что нет.
Противоположности (мокрый-сухой, холодный-горячий)
Превращения (лед в воде, сахар в воде) . Растворение и смешивание красок.
Планеты, космос, другие люди, другие страны, ландшафты (горы, рек) (рассказы, презентации, картинки)
Общение, этикет, телефон, вежливость
Измерения (рост, длина, вес, объем)
Художники (книги, презентации, репродукции, архитектура)
Зоопарк, кукольный театр и другие мероприятия, в гости, общение с детьми

Она сама бурно занимается. Постоянно рисует, так, и на компе. Выводит буковки в спец. тетради первоклашек. Пляшет, поет. При этом ходит в садик

ребенок ходит в садик, поэтому ничем не заморачиваюсь

По Монтесори, Доману. Еще по мет Железновых. "2 года ребенку

Ну в садике занимается и я еще дома, стараюсь хотя бы через день, купила книжки спец по возрасту, учим буквы и читать и писать, в других учим цифры!

Буквы не учили - я писала слоги сразу и мы учили слоги.. . играли в детское лото, когда по-старше стала - стали играть в названия животных и растений по алфавиту, это очень развивает, потом сочиняли стишки на заданную тему и т. д.

методики лень изучать. никогда не могла загнать себя в рамки определенной системы. я просто смотрю, чем ребенок заинтересовался на данный момент, и на этом интересе развиваю его. захотел книжку, рассматриваем картинки, читаем и все такое. захотел кубики или матрешку, учимся с кубиками и матрешкой. и т. д. все естественно и добровольно))

Я так учила читать дочку в 3 года: сначала она выучила алфавит, потом я сделала карточки со слогами, она их выучила как и буквы. И сразу начала читать слова. Но надо чтобы ребенок хотел этим заниматься, заставлять бесполезно, только хуже будет.

мы занимаемся не по методикам, а по желанию ребенка: рисованием (карандаши, фломастеры, краски обычные и для ванной, просто водичка-специальные раскраски) , очень любим лепить- сейчас в магазинах наборы разные с тестом, развивают моторику, воображение, аккуратность, новые слова учить можно, ролевые игры осваивать и читаем много.... в итоге нам сейчас 2 и месяц, а развитие в том числе речь на уровне 3 лет и выше (по крайней мере так нам сказал невролог))))

Конечно же занимаюсь, я же воспитатель по образованию, но не нагружаю. Определенной программы еще не применяю, маленькие у меня еще детки))))) А методов и методик очень много.

Сейчас масса развивающих игр и игрушек, было бы желание родителей. Заниматься нужно обязательно.