часто ли вы хвалите своего ребёнка?

МНЕ ПОМОГАЕТ
ПОХВАЛА

Когда не ладятся дела,
Мне помогает похвала.

К моей сестре пришел жених.
А я посуду мыл для них.

Старался я не слишком,
Хотел сбежать к мальчишкам.

Но вдруг, когда я мыл поднос,
Жених с почтеньем произнес:
— Скажу тебе без лести:
Ты в этом деле виртуоз,
Куда моей невесте!

Мне легче стало сразу,
Я даже вымыл вазу.

Когда не ладятся дела,
Мне помогает похвала.

Вот, например, другой пример:
Я не сумел решить пример,
Но вдруг сказал мне педагог:
А ты способный, ты бы мог.. .

Нажал на ручку я слегка,
Чтоб лучше шли чернила,
И за минуту до звонка
Меня вдруг осенило,
И без особого труда
Я сладил с цифрами тогда.

Не может быть двух мнений:
Во мне проснулся гений!

Когда не ладятся дела,
Мне помогает похвала.
_____________________________

Приятно часто слышать похвалу.. .

Приятно часто слышать похвалу,
Но жаль она правдива редко,
Скорей она стреляет метко,
Когда нет пороха, а ту,
Что слышать хочется почаще,
Исходит вряд ли от друзей.
Хвала не та, что лести слаще,
И дать её ещё сумей.
Одна хвала звучит критично,
Другая уши бережёт,
А третья будто бы вторична -
Кто это слышал, тот поймёт.
Но вот зазнаться можно, право,
Но можно и пострадать,
Одна хвала всегда во славу,
Другая.. .в общем, как подать.

А здесь можно кое что прочесть:
http://medportal.ru/enc/parentschildren/upbringing/14/

реже чем стоило бы

всегда, нам 1,2

Нашла интересную статью. Вот из неё.
Как правильно хвалить ребенка.

Прежде всего, скажем о том, что хвалить ребенка необходимо! Люди, занимающиеся воспитанием и обучением детей, родители должны иметь ввиду, что начинать любое дело надо с чувством успеха (это справедливо не только в отношении детей, но и взрослых) . Ощущение успеха должно проявляться не только в конце, но быть и в начале действия. Создание условий, вызывающих у детей ощущение радости поиска, преодоления, представляет собой особую задачу для профессионального педагога.

Как хвалить НЕ следует:

1. Вредно, если хвалят ребенка за то, что ему дается легко, за то, что ему дано самой природой. Похвала не за труд, не за усилие, а всего лишь за наличие способности не дает ничего, что действительно было бы необходимо ребенку для его развития. А навредить она может, особенно при ее повторении.

Повторение похвалы без необходимости действует как наркотик: ребенок привыкает к ней и ждет ее. Он проникается чувством своего превосходства над другими, а если не приучен к труду, реализующему его способности, то может не состояться как личность: эгоцентризм полностью замкнет его на себе, он весь уйдет в ожидание восхищения и похвал. Их прекращение вызовет тот хронический дискомфорт, из которого рождаются зависть, мелочная обидчивость, ревность к чужому успеху, подозрительность и прочие тягостные атрибуты эгоцентризма, несостоявшегося "гения".

2. Вдвойне вредно хвалить того, кому что-то дается легко, ставя его в пример тем, кому это же дается трудно, вопреки усилиям. Ругая одного и хваля другого, навязывая его как пример первому, их противопоставляют друг другу. Сам факт несправедливой оценки усилия, вернее - замалчивание, игнорирование его, тяжело травмирует психику ребенка (и не только ребенка!) . Это снижает побуждение к делу.

А противопоставление не может вызвать желания "брать пример" с того, кого несправедливо хвалят. Напротив, оно только отодвигает их друг от друга, угнетая одного и развращая другого. Противопоставление культивирует нездоровое соперничество, которое стимулирует вовсе не прилежание, а эгоцентрические тенденции. Противопоставлением можно вызвать негативизм, отказ от тех видов деятельности, которые не гарантируют успеха.

3. Вредно, когда хвалят слишком часто, безо всякой необходимости и неискренне. Это и обесценивает похвалу, и приучает к дешевому успеху, и способствует бездумному отношению к тому, что исходит от старших. Наблюдая за детьми, за их старшими, вы сами сможете увидеть и другие вредности необдуманной похвалы.

4. Важно хвалить конкретный поступок ребенка, то, что он сделал, чего добился, а не его личность в целом. Иначе можно сформировать у него слишком большое самомнение и необъективно завышенную самооценку, ожидания. Если в дальнейшей жизни ребенок столкнется с тем, что окружающие люди ценят его не так высоко, как он сам о себе мнит, то это может привести к неврозу.

Вообще, чрезмерная похвала родителей воспитывает в ребенке истероидные черты характера в виде чрезмерной потребности в восторженном, восхищенном признании его личности. Психологи считают, что оценка ребенком своей личности складывается из двух моментов: из того, что мы говорим детям, и из того, что ребенок сам, на основании наших слов, заключает о себе.

Принимая на вооружение рекомендацию - хвалить поступок и только поступок, - необходимо учитывать при этом возраст детей.

И от себя добавлю: я так и стараюсь поступать со своей 2, 4 - годовалой дочкой, да и с другими детьми. Часто не просто хвалю, а всего лишь подбадриваю!

Только по делу!!!!

обязательно, даже по самому маленькому поводу

Хвалю, пытаюсь найти "золотую середину", чтобы не перехвалить и чтобы не было недостатка в этом.

Да, но конечно за хорошие дело, за поведение...

знаете хвалю, но старший вообще не слушается