ребёнку 2,6 года, плохо разговаривает, как с ней позаниматься?

Совместите логопедию с ритмикой, то есть проговаривая стишок, четко с ударениями, выполняйте телодвижения.. .
Напр. Стоит робот на дороге (стоит) ,
У него не гнуться ноги (шагает на месте, не сгибая колени) ,
Может он махать руками,
Может он моргать глазами,
Может головой качать
1,2,3,4,5 (5 хлопков)... .

Чаще задавайте вопросы и вначале помогайте с ответами (Что мы сейчас будем делать? Умываться? Да, мы будем умываться. Водичка, водичка, умой мое?... личко... .
Чтобы?... щёчки.... алели, чтобы?... глазки.... блестели, чтоб кусался?... зубок.... чтобы рос?... как грибок!!!! )

Пересказывайте маленькие рассказы, проговаривайте действия, не торопите малыша, если слово произнесено неправильно, спокойно повторите его четко и продолжайте беседу.. .

Удачи))

2,6 - еще не возраст, чтобы переживать по этому поводу. Развивать, конечно надо - занимайтесь. Но не паникуйте. Ещё научится.

у меня тоже (

Ортопед не определяет проблем с шейным отделом? Обратитесь к неврологу, логопеду. У сына подвывих был, проходили курс лечения, занимались с логопедом. Но остались проблемы с письмом. Не упускайте время, не пускайте проблему на самотек. Логопедические пособия покупала в книжном маг. Лепите, собирайте мелкие пазлы, нанизывайте бусинки, пуговицы на нитку.

2,6 это еще мало, вот если в 5 лет будет плохо разговаривать, то к логопеду надо.

разговаривать, читать книжки,

Пальчиковые игры, развивайте мелкую моторику. И разговаривайте с ней побольше, пойте песенки, общайтесь с другими детьми.

Детский логопатолог
Развитие речевых навыков

12—14-й месяцы в жизни ребенка

Когда ребенку исполняется 12-14 месяцев, все родители переживают, пожалуй, самый волнующий момент в своей жизни: малыш произносит свои первые слова. У большинства детей это происходит в 10-12 месяцев, у некоторых — чуть позже. Предельным возрастом появления первых слов в норме считается 14 месяцев.

Если же ребенок старше 1года 2 месяцев все еще не произносит ни одного, хотя бы не очень членораздельного слова, то родителям следует насторожиться, поскольку это уже признак задержки речевого развития. Причины этого разнообразны: раннее повреждение речевых центров головного мозга или замедленное их созревание, задержка общего психомоторного развития, нарушение слуха и другие.

Однако, если вы заметили что-либо подобное у своего ребенка, не отчаивайтесь. Присмотритесь к нему внимательнее. Очень важно, пытается ли ребенок наладить контакт с вами с помощью изобразительных жестов, мимики, понимает ли он вашу речь. Если вы получите положительное подтверждение этого, то прогноз довольно благоприятен. Помочь такому ребенку легко, но только при раннем обращении к помощи специалистов — логопатологу, сурдологу (специалисту по нарушениям слуха) , логопеду, психоневрологу.

Иногда такая задержка развития речи сочетается и с поздним появлением навыков ходьбы. Такие случаи должны вызвать большую настороженность. Нередко это означает, что первично у ребенка нарушено интеллектуальное развитие, а вследствие этого (то есть вторично) страдает речь. Обычно такие дети нуждаются в медикаментозном лечении и постоянном наблюдении у психоневролога, логопатолога, логопеда, дефектолога. Многие родители не вполне понимают разницу между логопедом и дефектологом. Действительно, они имеют много общего. Но главное различие в том, что дефектолог с помощью приемов специальной педагогики помогает ребенку развиваться умственно, корригирует его отставание в интеллектуальном развитии. В тех случаях, когда речь развивается медленно из-за отставания в психическом развитии, требуется помощь и дефектолога, и логопеда.

Самые сложные случаи — отставание в речевом развитии, вызванные ранним детским аутизмом или сенсорной алалией. Диагностика обоих заболеваний весьма сложна и требует от специалиста большого опыта и мастерства. Без обращения к логопатологу здесь не обойтись. Нередко требуется и участие психиатра. Очень важно правильно разобраться в причинах аномального развития речи, то есть установить правильный диагноз. Методика оказания медико-психологической, педагогической помощи будет весьма различаться в зависимости от диагноза.
Практически всегда есть необходимость пройти аудиологическое обследование, для того чтобы исключить снижение остроты слуха.

1,5—3 года в жизни ребенка

Наиболее активно речь ребенка развивается в возрасте от 1,5 до 3 лет. Психологи называют этот период сенситивным, то есть чувствительным для речи. В этом возрасте мозговые структуры, ответственные за развитие речи, наиболее восприимчивы к влиянию среды, способствующей усвоению родного языка. Речь развивается сразу в нескольких направлениях: осваиваются грамматические правила построения фраз, заканчивается овладение произношением звуков речи, развивается способность связно выражать мысли в речевой форме, совершенствуется понимание речи.

В конце первого, на втором и третьем годах жизни ребенок наиболее полно понимает сказанное только с опорой на неречевой контекст: привычную ситуацию, окружение, знакомые и совершаемые совместно со взрослым действия, интонацию и мимику взрослого собеседника. Поэтому, желая активизировать речевое развитие ребенка в этом возрасте, вы должны разговаривать с ним, сочетая это с совместными действиями, игрой.