ребенок не хочет делать урокикак быть?

Когда мой сын не хотел делать уроки, я" не хотела " готовить для него кушать (наверное, жестко, но срабатывало), "не хотела" покупать ему сладости и прочее "не хотела".Он сидел и обдумывал свои поступки. Я ему рассказывала, что будет, если врач не захочет лечить его любимую бабушку, которая в это время очень болела. И знаете, теперь он делает уроки! Может, и не хочет, но знает, что "нужно",что никуда он от этого не денется. Всё просто!

Да пусть не учит! Если Вы ему со смехом разрешите, да еще и доведете до абсурда то, как он будет объяснять свои невыученные уроки, он, вероятно, задумается, не захочется дураком выглядеть. Но если он уже вырос и с чувством юмора у него все в порядке, то Вы опоздали!

Может заинтересовать его в этом? К примеру делать уроки в виде игы, с юмором? За каждое выполненное задание поощрительный приз. Ребёнок втянется и вскоре сам будет всё делать. Только не переборщите с призами, иначе потом он без них может вообще ничего не захочет делать.

Возмитесь за его слабую сторону. На нее и давите. Например - сделаешь уроки, тогда разрешу смотреть телевизор.

Ребенок - это сколько лет? Если старшие классы, то все элементарно, надо выяснить, каковы дальнейшие планы у дитя. На счет улиц, все верно, их, действительно должен кто-то мести. А если планы далеки от подметания улиц, то спросить, что ребенок собирается сделать для достижения своих целей (пусть не очень реальных) . А если младще 8-9 класса, то может что-то не получается у ребенка, помощь нужна, а может наоборот, не хочет делать, потому что и так отлично учится.

Есть такое слово - надо. Примените свой родительский авторитет.

мы своей дочке красочно рассказали о том, что кто не хотел учиться, работает дворником. всё утро она пронаблюдала, как дворник таджик таскает мусор. вечером делали уроки без проблемм. помогло...

а я своему говорю: не делай сынок, не надо! ведь улицы подметать тоже кто-то должен!... помогает...

Тут метод запугивания - профессии дворника - бесполезен
Лучший метод - это поощрение энной суммой денег
За хорошую отметку - высокая цена (по меркам вашего малыша)
За среднюю - в половину меньше
За плохую - ни чего!
И расскажите ему о пользе накопления этих денег (направьте его замысел в нужное русло)
Пусть он поймёт как важно зарабатывать ОТМЕТКАМИ деньги.
Таким образом вы внесёте свой вклад в пользу воспитания, как важно зарабатывать деньги, от этих отметок зависит его заработок. и будущая профессия!
Вы сразу убьёте 2-ух зайцев, не запугивая, а на примере его накоплений, дадите ему понять пользу его отметок)
Удачи..

скажите пока уроки не сделаешь не получешь не кампьютер не гулять не пойдёшь не теливизор не будешь смотреть!!!!

наказать не разрешать играть в комп

Ребенок не хочет делать домашнее задание, выполнение уроков превращается в пытку. Почему так происходит и что делать? Советует Евгения Андреева, психолог, научный сотрудник Института психолого-педагогических проблем детства РАО

Если нам, взрослым, назвать какое-то понятие, связанное с процессом учебы, скажем, слово «экзамен», у каждого из нас возникнут свои, по-своему эмоционально окрашенные ассоциации — поскольку у всех взрослых есть свой опыт. Для кого-то подобные воспоминания неприятны, травматичны, а для кого-то — связаны с успехом.
Когда ребенок только начинает учиться, никаких ассоциаций у него нет. Дети воспринимают обучение как некое развлечение и очень плохо представляют себе, что это все будет длиться одиннадцать лет. Первое время учеба их увлекает своей новизной. А потом, когда они понимают, что она требует усилий и довольно однообразна, то, конечно же, интерес к ней начинает снижаться.
Сегодня уроки детям обычно помогают делать взрослые — родители, бабушки, няни (особенно в первом классе). Поведение взрослых в этой ситуации очень важно, необходимо поддерживать у ребенка положительную мотивацию к учебе. Однако важно помнить: взрослым могут казаться простыми какие-то вещи, которых ребенок не понимает, — и они проявляют нетерпение, торопят ребенка, высказывают критические замечания. Создается напряженная атмосфера.
Не отчаивайтесь: ведь в любом новом деле человек сначала чувствует себя неуверенно, например, начинает учить язык — и говорит еще робко, путает слова, неправильно ставит ударения. Если постоянно на это указывать, подчеркивать, что ничего не получается, это будет порождать смущение, неуверенность в себе даже у взрослого — что же говорить о ребенке! Соответственно, если мы хотим поддерживать мотивацию ребенка к учебе, важно создавать вокруг учебы, домашних заданий позитивную атмосферу. Нужно обращать внимание на то, что раньше он чего-то не мог, не умел, а теперь знает и может — школьники в младших классах сами это заметить не способны. В первую очередь для ребенка важна именно эмоциональная поддержка.
Дети в этом возрасте часто не могут сами регулировать свое поведение. Например, нам кажется очевидной последовательность действий, необходимых для выполнения домашнего задания. Допустим, как решить задачу? Прочитать ее, записать действия в тетрадь в определенной последовательности. А для ребенка это не всегда очевидно, и ему нужна помощь. Не стоит решать за ребенка задачу или диктовать ему небольшое сочинение, лучше помочь запомнить последовательность действий для решения любой задачи вообще — выработать алгоритм, к которому он потом сможет возвращаться самостоятельно.
Нужно пробовать заинтересовывать ребенка тем, что он делает. Можно попытаться показать, где конкретно ему могут пригодиться полученные знания. Но совершенно бессмысленно твердить, что учиться надо, чтобы, когда вырастешь, поступить в институт: дети не мыслят в таких перспективах.
Еще можно преподнести учебу как дело. У взрослых есть свое дело — работа, у детей — учеба. И свое дело приходится порой делать, даже когда не хочется.
Думается, что нежелание выполнять домашнее задание связано с такими проблемами: у ребенка нет интереса к учебе, либо у него плохо получается и он не уверен в себе, либо он перегружен, устает, а родители этого не замечают. Надо разбираться в данной конкретной ситуации, и думать, как найти из нее выход

А вы с ним рядом садитесь, помогите ему и пока все не сделает ни отходите от него. но с маленькими перерывами. каждые 15-20 минут пусть хоть на ушах стоит 2-3 минуты. потом снова за уроки

Надо сделать это увлекательным занятием! Если ребёнка заставлять и кричать на него, то он уйдёт в себя, замкнётся и на учёбу ему будет пофиг, моя мама меня не застовляля, а каждую четверть поощряла мои пятёрки и четвёрки. Это мог быть билет в цирк, сони плейстейшен, новая видеокарта к компьютеру, тогда я помню радеон Х600, считалась очень крутой штучкой и ужасно её хотелось - мне четверть пришлось заканчивать на одни пятёрки и закончила! Школу я закончила без троек, спасибо маме!
Теперь вспоминаю и очень её благодарю. Может стоит и вам попробывать, мне помогло, а была ещё та лоботряска и ненавидела школу!