Что должен знать ребенок? и нужны ли подготовительные курсы к школе?

Во-первых эти курсы нужны ребёнку, это своего рода начало адаптации к школе, ребёнок пусть по субботам, например, но посещает школу, привыкает постепенно к школьным стенам, к учителю. Учитель в свою очередь видит набор умений, знаний детей и делает свои выводы, строит свою работу исходя из этих выводов.
Существуют определенные показатели подготовки ребенка к школе. В них входят:
1. Педагогическая готовность:
– навыки чтения (по слогам); – навыки письма (печатными буквами); – навыки рисования; – звуковая культура речи (чистая речь); – умение достаточно развернуто отвечать на вопросы;
–достаточный словарный запас; – необходимая общая осведомленность.
2. Интеллектуальная готовность:
– развитое воображение; – хорошая ориентировка в пространстве и времени; – умение выделять существенное в явлениях окружающей действительности, а также умение сравнивать их, видеть сходное и отличное; – развитая тонкая моторика рук (владение карандашом, ручкой, ножницами, навыки рисования); – хорошая образная память; –развита регулирующая функция речи (выполняет словесные инструкции); – интеллектуальная активность (умение превратить учебную задачу в самостоятельную цель деятельности) ;
– способность понимать символы, формулировать вопросы, самостоятельно рассуждать, находить причины явлений и делать простые выводы.
3. Мотивационная готовность:
– выраженность познавательных интересов;
– стремление освоить роль школьника (хочет ходить в школу, иметь портфель и т. п.) ;
– принятие системы требований, предъявляемой школой и учителем.
4. Эмоционально-волевая готовность:
– умение управлять своим поведением (на уроке, во время перемены) ;
– сохранение работоспособности в течение одного урока и в течение учебного дня; – эмоциональная устойчивость (регуляция эмоций); – произвольная регуляция внимания (концентрация, устойчивость, переключение внимания) ;
– умение задерживать свои импульсы (например, не перебивать других в разговоре) .
5. Коммуникативная готовность:
– желание общаться со взрослыми и детьми;
– умение установить контакт с учителем, сверстниками;
– умение войти в детский коллектив и найти свое место в нем; – умение выполнять совместную работу; – умение поддерживать равноправные взаимоотношения со сверстниками.

читать. считать хотя бы до 10. сейчас все дети читающие идут в первый класс. зачем вам быть хуже всех ?

Ребенок должен ответить на следующие вопросы:
1.Назови свои фамилию, имя, отчество.
2.Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.
3.Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь – тетей или дядей?
4.У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
5.Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
6.Сейчас утро или вечер (день или утро) ?
7.Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Когда ты обедаешь – утром или днем?
8.Что бывает раньше – обед или ужин?
9.Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
10.Кем работает твой папа, твоя мама?
11.Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента ( платье, карандаш)
12.Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
13.Когда можно кататься на санках – зимой или летом?
14.Почему снег бывает зимой, а не летом?
15.Что делает почтальон, врач, учитель?
16.Зачем в школе нужна парта, звонок?
17.Ты хочешь пойти в школу?
18.Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?
19.Каких животных ты знаешь? Назови 3 домашних животных и 3 диких? Чем они отличаются?
20.Каких птиц ты знаешь?
21.Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?
22.Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.
23.Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?
Также необходимо:

• уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один» , «на два» ;
• знать понятия «больше-меньше-поровну» ;
• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
• решать простые арифметические задачки;
• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части

Важно, чтобы ребенок:

• отличал буквы от звуков, гласные от согласных;
• мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;
• подбирал слова на заданную букву;
• делил слово на слоги;
• читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.

Для успешного начала учебы в школе требуется:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;
• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
• копировать с образца геометрические фигуры;
• уметь продолжить штриховку рисунка;
• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.

Вообще ничего не должен знать, зачем нужна тогда школа.
Я учила дочь читать и считать.
Но когда приходишь в школу, задают вопрос: " Кого больше птиц или воробьев"
Логика

да ничего он не должен уметь, в школу отправляют, чтобы он ТАМ всему научился, и учителям за это ЗП платят...

мне говорили считать в пределах 10 + и - и считать до 20 и минимум уметь писать свое имя

Что должен знать ребенок, поступающий в школу

Так что же конкретно должен знать ребенок, при поступлении в школу? С какими вопросами сможет столкнуться Ваш малыш на собеседовании? Для того чтобы Вы смогли правильно подготовить ребенка к школьному собеседованию, предлагаем Вам ознакомиться с информацией, которая должна быть знакома ребенку перед поступлением в школу.

Очень хорошо, если Ваш ребенок перед поступлением в школу будет:

Называть свое полное имя, отчество и фамилию.
Определять свой возраст (желательно дату рождения) .
Знать свой домашний адрес.
Называть свой город и его главные достопримечательности.
Знать страну, в которой живет.
Называть имя, фамилию, отчество родителей, их профессию. З
нать времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года) .
Называть домашних животных и их детенышей.
Ознакомлен с миром диких животных наших лесов, жарких стран, их повадками и названиями их детенышей.
Называть овощи, фрукты и ягоды.
Определять транспорт наземный, водный, воздушный.
Различать одежду, обувь и головные уборы.
Знать и уметь рассказывать сказки.
Различать и правильно называть геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, овал, многоугольник.
Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая - левая сторона, верх-низ и т. п.) .
Уметь полно и последовательно пересказывать прослушанный рассказ, составлять (придумывать) рассказ по картинке.
Запоминать и называть 6–10 предметов, картинок, слов.
Различать гласные и согласные звуки.
Разделять слова на слоги с помощью хлопков, по количеству гласных звуков.
Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать предметы по контуру) .
Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать и штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10.
Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать.
Сохранять осанку, особенно в положении сидя.