про воспитательные моменты...

Это родителей бить надо, раз они со своими детьми без применения физической силы справиться не могут

Бьют те, у кого не хватает аргументов и терпения донести словами.

Потому что они родители умеют доносить мысли словами, а у других родителей не хватает на это интеллекта и они бьют.

как правило, если у ребенка неврология, тонус, задержка речевая, психологическая-ОН ОЧЕНЬ АКТИВНЫЙ, ПОДВИЖНЫЙ. ТАКИЕ МАЛО МОГУТ УСЕДЕТЬ НА МЕСТЕ И ИМ ЧТО-ТО НАДО ВЫТВОРЯТЬ. ТАКИЕ и получаю чаще.

щас вообще странно всё. к детям относятся, как к чему-то божественному. а раньше .? проще было.
от это и результат. дети невменяемые. на замечания взрослых не реагируют, хабалятся с посторонними и прочее

Хочу уточнить: бить - это шлепнуть по попе? Если так, то и этот аргумент (шлепанье) - годится для достижения целей в воспитании. Как минимум, он привлекает внимание ребенка и закрепляет запрет.

Devi....a vi,pravda,znaete,chto VSE mozno objasnit slovami? Nu,VSE-VSE! a?
Vot vi objasnili raz,desjatij,dvadzatij....a voz i nine tam.
Estse utochnim,rebenok sovershenno normalnij, zdorovij Egoist,kotorij ZNAET- mozno vse,nakazanij ne budet.
Objasnite dure ( mne)- kaak nao deistvovat,esli slova ne pomogajut.
I oochen proshu,ne nachinaite so slov-roditeli vinovati.

Я считаю, что ВСЕ дети понимают слова, если у них нормальные родители. Все идет из семьи и воспитывается личным примером.

Мой не всегда понимает, если 4му просто объяснить.... но руки я все равно не распускаю. Через примерно 2-3 повтора сказанного я повышают голос.... и уже не объясняю, а кричу)... да, терпения и нервов не хватает 10 раз одно и тоже объяснять. Так буквально в субботу пришлось наорать на людях, после того как раз 5 повторилась.

Дети сами по себе разные. Одному скажешь чтоб не выскакивал под колёса и он бегает себе со стороны газона, а второй будет испытывать мамино терпение и смотреть как далеко он может зайти безнаказанно. Там не грех и шлепнуть. Даже интересно как столько поколений людей применяя физические наказания дожили до наших дней. ) униженные и оскорблённые детки че то не вырезали поголовно всех родителей мстя за жуткое детство:) я за наказания но в меру.

Природа, Разум Вселенной сделали так, что каждый новый человек рождается как властелин, царь. Он подобен ангелу – чист и непорочен. Ещё открытое темечко принимает огромный поток вселенской информации.

Способности каждого новорожденного позволяют стать ему мудрейшим существом во Вселенной, подобным Богу. Совсем немного времени требуется ему для того, чтобы одарить своих родителей счастьем и благодатью. Это время, за которое он осознаёт сущность мироздания, смысл человеческого существования: отрезок всего в девять земных лет.

И всё, что для этого ему требуется, уже существует. Родителям лишь не нужно искажать реальное естественное мироздание, отделять ребёнка от самых совершенных во Вселенной творений. Но родителям технократический мир не позволяет это сделать.

Что видит младенец первым своим осмысленным взглядом: потолок, край кроватки, какие-то тряпочки, стены – атрибуты и ценности искусственного, созданного технократическим обществом, мира. И в этом мире его мать, её грудь. “Наверное, так значит, и надо”, – думает он.

Его улыбающиеся родители, словно драгоценность, преподносят ему брякающие и пищащие предметы, игрушки. Зачем? Он долго будет осознавать: зачем они бряцают и пищат. Он будет пытаться осмыслить это своим сознанием и подсознанием.

Потом эти же улыбающиеся родители, будут связывать его какими-то тряпками – ему неудобно. Он будет пытаться высвободиться, но тщетно! И единственный способ протеста – это крик! Крик протеста, просьба о помощи, крик возмущения.

С этого момента ангел и властелин становится нищим, рабом, просящим подаяние.

Ребёнку один за другим преподносят атрибуты искусственного мира. Как благо – новая игрушка, новая одежда, внушая тем самым, будто бы эти предметы являются главными в том мире, куда он пришёл. С ним, пусть ещё маленьким, но уже самым совершенным существом во Вселенной сюсюкают, тем самым невольно относясь к нему, как к несовершенному существу.

И даже в тех заведениях, где, как вы думаете, происходит обучение, ему говорят о достоинствах опять же искусственного мира. Лишь к девяти годам вскользь упоминают о существовании природы, как приложения к чему-то другому, главному, подразумевая при этом рукотворное. И большинство людей до конца дней своих не в состоянии осознать истины. Казалось бы, простой вопрос: “ в чём смысл жизни? ” – так и остаётся неразрешённым.

А он – смысл жизни – в Истине, Радости и Любви. Девятилетний ребёнок, воспитанный естественным миром, имеет больше точности в осознании мироздания, чем научные учреждения вашего мира.

С ребенком нужно разговаривать с рождения, тогда он и будет понимать слова, а не только физическое наказание...

Я считаю что детей бить нельзя