Вот если бы была возможность родителю самому выбрать предметы по которым

Это давно реализовано в США. И поэтому это развитая страна.

у нас была отличная преподаватель географии и такая же учитель математики и представляю, сколько бы потеряли те, кто отказался бы от этих предметов в школе, тут как и английский язык, который у нас учат в школе - не к корове седло, произношение не ставят, читать тексты не учат, вот учат чему то там абстрактному и все ...мои школьные познания были Москоу кепител и май фемили из, если бы не книги и не самостоятельное изучение - совсем бы ничего не знала бы ((

конечно нет. мало ли, что я там думаю. ребенок может не захочет петь, а захочет стать математиком или историком. в школе необходимы все общеобразовательные предметы. на то они так и называются

Очень актуальный вопрос! Старшему моему сыну повезло. Заканчивал литературно-историческую школу (позже она стала гимназией) в 1994 году. В 10-11 классах у них не было математики, физики и химии. Было несколько литератур, историй, психология, педагогика, философия, экскурсионное дело. Считаю необходимым до 10 класса нужна общая программа для всех, а далее по способностям и интересам. И для чего мне музыканту или моему сыну хореографу, а второму сыну филологу нужны логарифмы или физика?

нужно все учить и как можно глубже.
заранее мало кто знает что пригодится.

американцы со своим профильным образованием облажались по полной программе. такой концентрации тупиц, как у них, еще поискать. жвачные животные. да еще и зашоренные. ужасное впечатление.

Ответ на этот вопрос не так прост как кажется.

Узкий специалист - это "быдло" (в смысле говорящий рабочий скот - высококвалифицированный пролетариат) постиндустриального общества. Ему не нужно думать о судьбах Родины - ему нужно просто лечить людей или конструировать интегральные микросхемы.

Элита же, принимающая общественно-значимые решения, нуждается в широком кругозоре.

Поэтому здесь в Швейцарии основная масса детей после 9 лет школы получают лишь профильное общее образование параллельно с профессиональным - и лишь примерно 8% попадают ещё на 4 года в гимназии - где получают то чего в России вообще нет и что можно назвать высшим общим образованием. В гимназиях всякие попытки "специализации" жёстко давятся на корню: каждый гимназист обязан хорошо владеть и гуманитарными, и естественными науками - никто не вправе решать, какие дисциплины ему "нужны", а какие нет.

И только выпускники гимназий имеют право поступать в любой ВУЗ страны - бесплатно и без конкурса. Все прочие - могут продолжать обучение только в профильных ВУЗах. Но что характерно - почти все бывшие гимназисты доходят до докторской степени - в отличие от бывших реалистов.

такая система есть. И в Европе тоже. Когда ребенку исполняется 13, ребенок сам может убрать некоторые предметы. В этом году у моего, к примеру, был выбор оставить два иностранных языка или только один. Он оставил оба (с чем я не согласна). В след году будут еще пара предметов для возможного исключения. Решит ли он убрать их или оставить - это его дело.

Да, так.. почти так.
Разные предметы, нужны лишь для ознакомления.
Математика, язык, нужны чтобы мог читать, писать, считать. Не нужно всем людям в обязательном порядке, знать то, как считать логарифмы, интегралы, матрицы.. А если нужно, то нужно вводить систему проверки этих знаний в течении всей жизни, а не только во время нахождения в учебном заведении. И это должно отражаться на уровне жизни, того кто обладает этими знаниями..
..
И выбирать их должен ребёнок, а не родители. Они могут лишь подсказать.

я бы выбрала те, которые самому ребенку нравятся. и те, которые понадобятся обязательно (английский, минимум математики и русского). остальное по желанию ребенка

Мы практически так и сделали. Перевелись на очно-заочное обучение. Выбрали несколько предметов, которые обязательны при сдаче экзаменов. Остальные изучаются самостоятельно и сдаются раз-два в месяц на проверку. Ну не профильное обучение, конечно, но времени и сил на совершенно точно не нужные для глубокого изучения предметы ребенок не тратит.

Это очень хорошо. Особенно в старших классах. Только таких школ в России мало. Они или платные или в них конкурс.

Для начала нужно поговорить с ребенком, что интересно и тд. А потом уже вместе решить, какие предметы он будет изучать.

Не надо утрировать и извращать идею. Во всем мире профильное образование включает обязательные предметы и предметы по выбору. Обязательные позволяют человеку стать довольно разносторонне развитым. А те, что по выбору - сосредоточиться на том, чем человек хотел бы заниматься в дальнейшем. А вам пригодились все предметы, которые вы изучали в школе?