категория 1 методист

Должностная инструкция методиста
I. Общие положения

1. Методист относится к категории специалистов; назначается на должность и

освобождается от нее приказом директора учреждения по представлению

2. На должность методиста назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы (от 2 до 5 лет; от 5 до 8 лет; от 8 до 12 лет; свыше 12 лет) или стаж работы в должности методиста (инструктора-методиста) не менее (1 года; 3 лет) или квалификационную категорию (II, I, высшую)

3. Назначение на должность методиста (инструктора-методиста) и освобождение от нее производится приказом директора учреждения по представлению

4. Методист должен знать:

4.1. Конституцию Российской Федерации.

4.2. Законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования.

4.3. Конвенцию о правах ребенка.

4.4. Принципы дидактики.

4.5. Основы педагогики и возрастной психологии.

4.6. Общие и частные технологии преподавания.

4.7. Методики владения и принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности.

4.8. Систему организации образовательного процесса в учреждении.

4.9. Принципы и порядок разработки учебно-программной документации, учебных планов по специальностям, образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации.

4.10. Методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы в учреждениях.

4.11. Принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений.

4.12. Основы работы с издательствами.

4.13. Принципы систематизации методических и информационных материалов.

4.14. Основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката.

4.15. Содержание фонда учебных пособий.

4.16. Основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

5. Методист подчиняется непосредственно (директору учреждения, иному должностному лицу)

6. На время отсутствия методиста (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения. Данное лицо, приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

Продолжение в ссылке:
http://www.rabotagrad.______ru/information/164/434

( Удалить пробел_____).

Да

Приложение №1
к приказу министерства
образования
Рязанской области
от «22» 09 2014 г. № 851
Общие требования, предъявляемые к педагогическому работнику
образовательного учреждения при присвоении ему квалификационной
категории (первой или высшей) по должности «методист» (включая
старшего), «инструктор-методист»
(включая старшего)
Первая квалификационная категория может быть установлена
педагогическим работникам, которые:
 владеют современными образовательными технологиями и методиками
и эффективно применяют их в практической профессиональной
деятельности; могут поставить и обосновать цели и задачи своей
деятельности, ориентируясь на хорошее знание нормативных требований,
потребностей и интересов педагогов; могут поставить и обосновать цели и
задачи для каждого педагогического работника в решении проблем его
педагогической неуспешности;
 владеют навыками мотивирования и имеют необходимые знания для
этого, умеют побудить интерес к методической работе; используют
индивидуальный подход в повышении уровня профессионального мастерства
и профессиональной компетентности педагогических работников;
использует взаимное сравнение и сравнение с прошлыми личными
результатами для мотивирования педагогов;
 успешно реализуют программу деятельности, вносят необходимые
изменения в программный материал;
 умеют планировать массовые, групповые и индивидуальные занятия в
системе методической работы, выбирают оптимальные методы и средства
методической деятельности;
 участвуют в обсуждении программ на заседаниях методического
совета; имеют некоторое количество самостоятельных программных и
методических разработок, целенаправленно обновляют методические и
дидактические материалы;
 имеют индивидуальный стиль продуктивной педагогической
деятельности; обладают опытом профессионального самообразования;
 имеют активную позицию в вопросах эффективной организации
продуктивной образовательной деятельности, направленной на достижение
высоких результатов;
 имеют достаточно высокий уровень общей культуры;
 имеют стабильные результаты методической работы и показатели
динамики достижений педагогических работников выше средних в субъекте
Российской Федерации;
 вносят личный вклад в повышение качества образования на основе
совершенствования методов организации его научно-методического
сопровождения;
 по итогам внутриучрежденческого мониторинга характеризуются
высокой степенью удовлетворенности от профессии и самореализованности в
ней.
Высшая квалификационная категория может быть установлена
педагогическим работникам, которые:
 не менее двух лет имеют установленную первую квалификационную
категорию;
 владеют современными образовательными технологиями и методиками
и эффективно применяют их в практической профессиональной
деятельности; могут поставить и обосновать цели и задачи собственной
деятельности, ориентируясь на хорошее знание нормативных требований,
профессиональных и индивидуальных особенностей педагогических
работников; могут поставить и обосновать цели и задачи для каждого
педагога в соответствии с их запросами и возможностями;
 владеют навыками мотивирования и имеют необходимые знания для
этого, умеют побудить интерес педагогических работников к участию в
методической работе; используют индивидуальный подход в оценивании
результатов их методической работы; активно используют положительную
мотивацию; создают ситуации успеха и используют взаимное сравнение и
сравнение с прошлыми личными результатами для мотивирования педагогов,
стимулируют их инновационную деятельность, поощряют самомотивацию
как личностную ценность, создают условия для коллективной и групповой
методической совместной деятельности;
 в совершенстве владеют содержанием профессиональной деятельности
и осуществляют оптимальный отбор методов, средств, форм организации
методической работы