Вопрос к учителям, ведущим английский язык в школе, о современных школьных учебниках.

Учебники, о которых Вы пишете, всегда назывались «альтернативными», и были рекомендованы для факультативных занятий. В учебниках для обязательных уроков издательства Просвещение русский язык присутствует при необходимости: задания для начальной школы, упражнения «перевод с русского», словарь в конце учебника, и пр.
Это учебники авторов Афанасьевой, Михеевой, Верещагиной, и последние по времени аттестованные Английский в фокусе (Spotlight), Звездный английский (Starlight), где в авторах смешанный состав русских и английских авторов. Так что все в порядке. Или?
Все понимают, о чем Вы пишете. На рубеже 21 века с 90-х и до настоящего времени) на рынке появилась масса учебников иностранных кампаний (0UР, Cambridge, MacMillan, Express Publishing, и пр пр), так называемые альтернативные учебники. Сильный рекламный напор (на эти учебники деньги собирали с родителей), а главное, тот факт, что многих учителей не удовлетворяли имеющиеся в школе варианты (тогда действительно слабые) привел к Вашей ситуации. Ситуация меняется, надеемся, к лучшему.

Учителя в школе должны объяснять детям дом задание в конце урока.
И работать над английскими формулировками к дом зад на уроке.
Проработала в школе 34 года, такого вопроса не возникало

чтобы было чем заняться репетиторам

сам вопрос "как Вам объясняют" уже является ответом... _кто_ Вам что _сверху_будет "объяснять" :))... обычно происходит так: книгу в зубы и иди преподавай... на вопрос "почему так? " ответ простой... целью стоит превратить советского специалиста в капиталистического морлока в колесе "работа-бар"... примерно на 40% дебилизация уже успешно проведена... если в книге будет всё понятно написано -- руки не потянутся к понятному пиву и телеку

есть такой предмет Методика преподавания английского языка... Ученик любого возраста, особенно младших классов быстро запоминает слова, если они повторяются на каждом уроке "Good morning!", например. Так же задания. Существует зрительная память. В конце занятия объясняя задание упражнения Вы вводите новую лексику. Point out - укажите, например. На следующий раз ученик может сам догадаться, что написано в задании. Нет смысла просто объяснять задания, не переводя его. Это уже будет просто не продуктивно. Если родители не знают языка и не могут понять смысл задания, для этого можно записать в тетрадь перевод основных словосочетаний, которые используются в задании упражнения и для учеников это будет удобно. С каждым годом учебники становятся легче, сегодняшние учебники не сравняться с советскими...

На то они и учебники английского, чтобы быть написанными именно на английском. На русском есть учебники русского языка.